小学语文三年级上册《掌声》课堂教学实录

　　当我再次抬起头，看见妈妈出现在门口，我突然就不会跳了，像个傻子似的站在那儿。我噙着泪水向妈妈望去，妈妈却笑了。他先向我伸出了大拇指，然后张开双手，将两只手撞在一起，再分开，再撞到一起，妈妈重复着这个动作。掌声响起来，那掌声是一种鼓励，是一股力量，是妈妈浓浓的爱。我不害怕了，也不紧张了，沉醉在音乐里，越跳越好……
多么难忘的掌声啊！那次掌声就像一朵美丽的浪花，永远跳跃在我记忆的长河中。

　　师：你们觉得这篇作文写得怎么样？

　　生：写得太好了！

　　生：我的眼泪都要流下来了。

　　师：作文好在哪儿？

　　生：他用了很多好词好句。

　　生：他把妈妈是怎样鼓掌的写得很具体。

　　生：他掌声响起的过程写得很具体。

　　生：他把自己的心理活动写得很好。

　　师：作者还把什么写得很具体？

　　生：他把自己的神态、动作写得很具体。

　　师：大家说得都很好。小作者选择了一次排练中妈妈送给他的掌声来写，把妈妈怎样鼓掌以及自己在掌声响起前后的神态、动作、感受写得很具体、很真实，所以很成功。课前，同学们也谈了自己最难忘的掌声，说得很精彩。课后，让我们也以《掌声》为题，写篇作文吧！老师这儿有一部写作宝典能帮助你出色的完成这次习作，想看看吗？

　　出示课件：生活中,你一定得到过掌声。这掌声,也许是很多人送给你的,也许是一个人送给你的;也许是陌生人送给你的,也许是熟悉的人送给你的;也许是在你成功时响起,也许是在你身处困境时响起……选择一次最难忘、最让你感动的掌声写下来，把掌声响起的过程和你的变化、感受写具体．

　　生：齐读。

　　师：写完后，把你们的作文读给爸爸妈妈听，你一定会得到他们的掌声。

　　师：最后，让我们再次把掌声送给陪伴我们度过这40分钟的老师吧！

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