师:这好像是一位决策者,考虑如何相互配合,战胜敌手。这也许是一位?你能猜一猜他的身份吗?
生:这也许是一位将军。
生:这也许是一位指挥官。
导读:有的……好像……
师:这两位肯定是?
生:这也许是一位武士。
生:这也许是一位勇士。
导读:有的……好像……
师:这一个位可能是?
生:新婚不久的丈夫。
生:思念家人的父亲。
生:渴望团聚的儿子。
师:作者展开丰富的想象,运用了一连串的排比对每一件兵马俑进行了细腻的描写,使得每一件兵马俑栩栩如生,活灵活现。那8000多个兵马俑还会有什么样的神态呢?你能不能像作者那样用上“有的……好像……”也来想象一下呢?
生:有的面带微笑,好像胜利在望。
生:有的神情庄重,好像一场大战就在眼前。
生:有的手握利剑,好像正在和敌人厮杀。
生:有的眉头紧锁,好像在考虑如何破坏敌军阵容。
师:走进他们的身旁,似乎还能听到清晰的呼吸声,听到他们喃喃的细语声,每一件兵马俑的确是极为精美的艺术珍品。这一个个极为精美的艺术珍品让你感受到了什么?
生:劳动人民丰富的想想象力和创造力。
生:劳动人民真了不起!
生:劳动人民的勤劳和智慧让我们佩服!
6、学习第11自然段
师:举世罕见的兵马俑是20世纪考古史上伟大的发现之一,被誉为世界第八大奇迹,无论多少次和兵马俑对视都会感到心灵的震撼,让我们用饱含深情的语言来读一读这一自然段。
生读
师:我们中国有着悠久的历史,灿烂的文化,古代中国人民用勤劳和智慧创造了许多伟大的奇迹。你们还知道哪些?
生:长城
生:布达拉宫
生:故宫
生:运河
师:这些劳动人民勤劳和智慧的结晶在网上你就可以浏览到,请同学们点击菜单栏上的“欣赏”。
师:此时此刻,你一定心潮澎湃,热血沸腾,有什么话讲吗?
生:为中国悠久的历史和灿烂的文化惊叹!
生:我们身为一个中国人感到骄傲和自豪。
师:还有很多同学想表达,但由于时间关系我们就不一一说了,请同学们点击菜单栏上的“专题讨论”进行留言。
7、小结
师:悠久的历史,灿烂的文化,让我们每一个中国人感到骄傲和自豪,作为一名中国人在骄傲和自豪的同时,还应该用勤劳的双手和智慧创造更多的辉煌。板书:智慧 勤劳
师:关于兵马俑的知识还有很多,有兴趣的同学可以点击菜单栏上的“拓展阅读”,挑选自己最感兴趣的一种兵马俑进行深入研究,说说他们的特点,制作成演示文稿,相互交流。
四、板书
秦兵马俑
规模宏大
类型众多 智慧 勤劳
形象鲜明
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