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人教版五年级语文上册《狼牙山五壮士》教学设计,
学习英勇跳崖部分
1、如果你处在当时的情况下，你还笑得出来吗？在生命的最后一刻，他们在想什么？按常人理解生命最后一刻会想什么？而他们呢？
2、口号在哪响起来的？见证五壮士的壮举，播放影片片段。
3、多么悲壮的一幕，没有五壮士的壮举，没有先烈们视死如归，哪有我们今天的幸福生活，哪有今天教室朗朗的读书声！五壮士跳崖后，日本指挥军官下令全体日军向五壮士立定敬礼，让我们向五壮士献上我们少先队员最崇高的致意，敬队礼！
3、简介八路军授予五壮士的荣誉称号和纪念塔。面对五壮士纪念塔，耳边响起五壮士壮烈豪迈的口号声，脑海浮现他们的壮举，感受他们与天地共存，与日月同辉的伟大精神，你想说什么？
4、齐读“中国人民为有这样的英雄儿女而骄傲。巍巍狼牙山，滔滔易水河，是中华民族不可战胜的见证。
5、播放《英雄赞歌》。
作业：
1、把这个故事讲给家长听.
2、小练笔：学了本文，你有什么感受，把它写下来。
3、收集葛振林的故事。
师生交流，沟通心灵对比中谈体会促动心灵。指导多种形式有感情的朗读。
全体分组模仿山谷回音的口号声。（具体感受口号声惊天动地、气壮山河。）
播放影片《狼牙山五壮士》跳崖部分。
教师动情讲述，全体起立敬礼。（相应课件出示五壮士简介）
课件出示，教师简介。
指名说。
齐读。
播放歌曲，受到心灵的震撼。
让学生设身处地的结合实际生活经验来回答，比中体现五壮士对的崇高思想境界。
通过直观影
感受震撼心灵的壮举。
通过多种形式的学习，五位壮士的英雄形象已经“立”在了孩子们的心中，学生自然会在五壮士伟大的献身精神以及忠于党和人民的崇高品质中，受到教育，感情得以升华，突出了重点，突破难点。
把学生的情感推向高潮，课结束而意无穷......
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，人教版五年级语文上册《狼牙山五壮士》教学设计
