一、教学目标：
1、了解课文内容。
2、引导学生深入感受作者一家对松鼠的喜爱之情，体会人与动物的深情。
3、培养学生善待动物的高尚情操。
二、教学过程：
（一）动画导入
师：同学们，今天老师给大家带来一位动物朋友，看！它是：松鼠。
师：睁大眼睛，再仔细看(出示松鼠跑进房子里的动画)，看见什么了？
生：松鼠跑进了家。
师：对，松鼠跑进了我们的家。【出示一家人图片】
师：今天我们学习的课文就叫：《跑进家来的松鼠》
（二）默读课文，了解大意。
师：松鼠跑进我们家后发生了什么有趣的事呢？答案藏在书本里，轻轻地打开书，翻到118页。爱读书的孩子，老师可要提醒你哦!(1)快速地轻声地读课文，给课文标上自然段序号。（2）边读边想，松鼠在我们家主要做了哪些事，可以用句子或小标题的方式告诉老师？开始吧!
（三）感悟对松鼠的喜爱。
师：找到了松鼠在我们家干的第一件事的同学举手。
师：是什么事？（指名回答） 用小标题概括就是：（齐答）储备冬粮。【板书出示：储备冬粮、】
师：接下来发生的事情，请你也用小标题概括出来，继续轻声读文，看谁找的快又准。
师：读完了吗？课文共有几个自然段？松鼠在我们家还做了哪些事？（指名回答）
生：松鼠在我们家里晾蘑菇、垫窝。
师：概括的非常准确。
师：我们先来看看，在松鼠储备冬粮这件事上，爸爸知道真相后是什么表情？（爸爸知道后哈哈大笑）【贴哈哈大笑表情图】爸爸知道松鼠才是那个不诚实的孩子后，只是哈哈大笑，没有责怪松鼠，反而宽容了它。从这儿可以看出家人对松鼠的 ？
生：喜爱和宽容。
师：这种喜爱之情就是通过“储备冬粮”这个具体事例来表达的。这是一种常用的写作方法。
师：第二件事，松鼠晾蘑菇的情景真是让我们哭笑不得.【贴表情图】
师：是啊，松鼠给我们一家带来了很多快乐，可是，有一天，我们的这位好朋友失踪了，我们的心情会怎样呢？
生：难过。
生：让老师也感受一下你们难过地心情。（出示句子，生读：有一天，它干脆失踪了，哪儿也找不到。也许它跑到花园或森林里去了吧？我们心里空落落的。）
师：“空落落”在本文指我们心里像少了什么似的。少了什么呀？
生：松鼠。
师：松鼠失踪了，一天过去了，一周过去了，始终没看到这个小精灵的身影，家人都会有怎样的反应呢？请你想象一下。
想象说话：
没有了松鼠的满屋乱跑，奶奶感到孤独，又开始唠叨起来：“ ”；
没有了松鼠的上蹿下跳，爸爸很不习惯，他在担心松鼠 ；
没有了松鼠的撒娇，我也很伤心，连 也没劲；
没有了松鼠的踪影，我们全家心里空落落的。（齐读最后一句）
师：原来松鼠是去垫窝了，却让我们一家人心里空落落的。【贴空落落表情图】
【由此可见松鼠在我们一家心中有多么重要啊！在我们一家人的眼里，它已经不仅仅是一只松鼠，更是我们家的一分子。我们已经深深地爱上了这只松鼠】
3、那松鼠喜欢我们吗？（喜欢）
师：因为我们对松鼠的友好，松鼠也爱上了我们，我们相处得很和谐。如果我们每一个人都能善待动物的话，就会有更多的动物加入到我们这个温暖的大家庭来。
师：现这个家里有我们，有松鼠，有小猫、马儿。【幻灯片出示图片】
师：你们说说，还会有哪些动物住进来呢？
生：鸟、兔子、鱼等。【板书出示动物图片】
师：真棒，先别坐下，老师要看看有多少动物愿意来。
师：哇，我们的家成了松鼠的家，成了所有动物的家，整个地球成了一个大家庭！看到此情此景，怎么能不让我们感动呢？来，你也住进来，大家一起来，伸出你热情的双手，为我们相亲相爱的一家人歌唱吧！【播放相亲相爱一家人歌曲】
三、课堂小结
善待动物，就是善待我们自己，就是善待整个世界，希望人类能和动物和谐相处，让我们的地球村更加暖意融融。
四、板书 22、跑进家来的松鼠
松鼠 我们一家
储备冬粮 哈哈大笑
小鸟 晾蘑菇 哭笑不得 鱼
垫窝 空落落
兔子
tag: 语文 ， 六年级语文教学设计，六年级语文教学设计大全，教学设计 - 语文教学设计 - 六年级语文教学设计