◇师：今天，我和同学们一起在这影剧院的舞台上上课，这“教室”真还有点特殊。我们真成了在演戏了。
◆生（众）笑
◇师：不过，这个布置让我感到了一种寓意，就是今天的课应该以学生为主体，你们看，同学不是坐在舞台的中央吗？而李老师则在舞台的一边。这显然是意味着应该突出你们的作用。也就是说，你们今天千万不要只是听李老师上课，而应该是在李老师的协助下自己学习这篇课文。
◇师：李老师第一次和你们见面，我先说一下我上课的特点。我上课喜欢同学提问或发表自己独立的见解。在我看来，凡是能够提出问题或和其他同学甚至和老师不同的观点的学生，是最好的学生。同学们把问题提出来以后，李老师先不作解答，而请其他能够解答的同学来解答，如果没有同学能解答，我们就一起来讨论研究。
◇师：也就是说，面对课文，同学们应该和老师以及作者平等对话。总之，今天这堂课，不在于老师给你们讲了多少，而在于你们自己通过自己的阅读思考对课文“悟”出了多少。
◇师：好，现在我们就来学习《孔乙己》这篇小说。
◇师板书课题：《孔乙己》
◇师：同学们刚才也上了一堂公开课，学的是《最后一次演说》。我感到闻一多的《最后一次演说》和鲁迅的《孔乙己》有着某种联系——《最后一次讲演》是闻一多先生，在本世纪中叶，向全中国人民发出的摧毁旧中国的呐喊！而这声“呐喊”，是本世纪初，鲁迅“呐喊”的延续。鲁迅为什么在本世纪初把他的第一本小说集取名叫《呐喊》呢？这也许是同学们想知道的，今天，我们通过学习《呐喊》中的《孔乙己》，通过对“孔乙己”这个人物形象的理解，也许会找到答案。
◇师：好，现在请同学们快速阅读一遍课文，把你有什么不懂的问题提出来，看谁的问题提得最多。
◆生独自默读，思考。师巡视。
◆男生A：小说开头为什么要写鲁镇酒店的柜台“和别处不同”，是“当街的一个曲尺型的大柜台”？
◇师：这位同学第一个提问了，很好？谁能解答这个问题？
◆男生B：我想是为了说明鲁镇独特的习俗，交待孔乙己生活的环境，这也属于是环境描写吧！
◇师：对，我认为可以这样理解。
◆女生A：老师，第一段为什么要说“这是二十多年前的事，现在每碗要涨到十文”？
◇师：好，谁来帮她解答？
◆男生C：这是为了说明物价上涨，人民生活水平下降了。
◆女生B：不对，我想应该是间接说明孔乙己生活的年代，因为读者从小说后面的落款日期“1919年”就可以大体推断出那是上世纪末发生的事。
◇师：好，出现不同看法了。同学们想想那个意见更有道理一些啊？
学生（众）：后面一种意见有道理些。
◇师：对，我也同意后面一种意见。在这里，作者主要还是为了交待时间背景。
◆男生E：老师，课文上说孔乙己是“站着喝酒人穿长衫的惟一的人”，我想问一问，什么叫“穿长衫的人”？
◇师：好，有没有同学能够帮他解答这个问题呀？
◆生思考
◇师：我提示一下，在这里，“穿长衫”表明什么？同学们可以联系第一自然段的有些描写衣着的语句。
◆女生C：我想是表明一种身份吧。说明他是一个读书人，有一定身份。
◇师：为什么？
◆女生C：因为前面说“但这些顾客，多是短衣帮，大抵没有这样阔绰。只有穿长衫的，才踱进店面隔壁的房子里，要酒要菜，慢慢地坐喝。”这说明孔乙己不是干体力活的人。
◇师：你能够联系前后文来分析，不错。其他同学，还有没有什么问题？——又有同学举手了，请那位男同学提问。
◆男生G：为什么作者在小说的结尾说“大约孔乙己的确是死了”？既是“大约”又是“的确”，这好像是矛盾的。该怎么理解呢？
◇师：好，好，你这个问题有“科研价值”！
◆生全大笑
◇师：同学们别笑，这个问题的确值得研究。因为这个问题弄懂了，这篇小说课文思想内容、人物形象等方面的问题也好理解了。好吧，我们这堂课，就来研究研究这个问题。
在研究之前，让我也向你们提出一个问题———孔乙己最后究竟死没死？
众学生：死了。
◇师：根据何在？
众学生：作者在结尾说孔乙己“的确死了”。
◇师：嗯，孔乙己“的确死了”。同学们能不能再深入思考一下，孔乙己为什么会“的确”死去？
◆生思考
◇师：李老师给你们提示一个思路：一个人的命运取决于什么？
◆女生D：取决于他的遭遇。
◇师：对，很好。取决于他的遭遇。
◆男生H：还取决于他的社会背景。
◇师：很好，他的遭遇和他所处的社会背景，就决定了他的命运。那么，我们来看看课文，孔乙己究竟有什么样的遭遇？他又处于什么样的社会背景之中？课文第一次正面描写孔乙己，是哪一段？
众学生：第四段。
◇师：好，我们就研究这一段。我们来看看作者通过写孔乙己的哪些语言、行为、或者动作、神态，表现出了孔乙己怎样的遭遇，他面临怎样的社会环境，一句话，他有着怎样的性格。
◆生开始默读思考，师巡视。
◇师：现在同学们可以互相交换、补充一下看法。
◆男生B：从作者对孔乙己外貌描写和穿着的描写，可以看出孔乙己是一个比较懒惰的人，是个懒汉。
◇师：依据何在？
◆男生B：课文上说他的长衫“又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗”。
◇师：好，你很会动脑筋。还有没有同学发表看法？
◆男生I：作者通过对孔乙己外貌动作语言的描写， 说明了孔乙己在……
◇师：对不起，我打断一下你。你能不能说具体些，作者是怎样对孔乙己进行描写的？具体有什么样的语言？
◆男生I：作者说“他身材很高大”……
◇师：这说明什么？
◆男生I：说明孔乙己还是具备起码的自食其力的生活能力的。
◇师：好，继续讲下去。
◆男生I：作者还写他“青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕”……
◇师：这又说明什么？
◆男生I：说明他经常受人欺负。
◇师：对了，本来孔乙己身材高大，又读过书，可是还是经常被人欺负。这就是他的日常遭遇。刚才这位同学说得挺好的，请接着往下说。
◆男生I：还有，他穿的虽然是长衫，可是又脏有破，似乎十多年也没有洗过也没有补过，这说明他不怎么勤快，比较懒惰。
◇师：好，还有吗？
◆男生I：还有，他满口之乎者也，教人半懂不懂，这说明他自视清高。是个书呆子。
◇师：好，请坐。现在，同学们能不能根据这些描写对孔乙己的形象特点作一个概括。比如刚才第一位同学说孔乙己是个“懒汉”，第二位发言的那位同学说孔乙己是“书呆子”，那么，你认为孔乙己是一个什么样的人呢？既然“一千个读者就有一千个哈姆雷特”，那么我们这儿有50多位同学，应该就有50多个“孔乙己”。大家发表一下自己的看法吧！
◆女生E：我认为孔乙己是一个死要面子活受罪的人。
◆男生J：我觉得孔乙己是一个好喝懒做的人。
◆男生K：我觉得孔乙己是一个本性很善良，但是受封建科举制度毒害很深，受封建教育迫害的人。
◆女生F：我觉得孔乙己是一个虚荣心很强的人。
◇师：刚才几位同学谈了他们对孔乙己形象的理解。各自都有一定的道理。现在，李老师把我的理解也抛出来。我的理解不一定正确，供同学们参考。
◇师出示投影片，并解说：我从课文第四段和第五段中了解到，孔乙己刚出场时，动作是“站着喝酒”，还有“排出大钱”——注意这个“排”字，特别传神。我这儿不作详细分析，但可以作个比较。你们以后读高中要学鲁迅的另外一篇小说，叫《阿Q正传》，里面写到阿Q到酒店是怎么付钱的呢？“满把铜的银的一抛：‘拿酒来！’”而孔乙己呢，是一枚一枚的“排”。这不同的动作神态，显然反映了不同的人物的不同心态。好，我们接着看，身材“高大”，这刚才同学们都谈到了。脸色“青白”，衣着是“长衫”，语言是“之乎者也”、“高声嚷”、“争辩”，遭遇呢，可以从“伤痕”上看出来。这里的“伤痕”不止是指肉体上的，还是指……
，孔乙己教学实录