教学目的
1.熟悉《红楼梦》的写作背景，了解前五回的主要内容，扫清阅读时的文字障碍，提高自学能力。初步了解《红楼梦》和曹雪芹。
2. 通过对人物肖像、语言、动作、心里等的分析评点，把握人物的性格特点。
3.理解文中环境描写的特点和作用。
重点难点
从分析林黛玉、贾宝玉、王熙凤的不同性格性格入手，提高鉴赏古代小说的能力。
教学设想 制作课件
《红楼梦》在我国古典小说中享有极高的声誉，它以丰富的社会内容、深刻的思想意义及高超的艺术成就被推为我国古典小说创作的顶峰。课文节选的人物出场描写，历来受到高度赞誉，同时人物性格的刻画更是小说精彩的华章。每个方面都值得我们学习，因此要做好充分的预习。拟用三课时完成。
第一课时
教学要点： 1、了解《红楼梦》写作背景及前五回的主要内容； 2、介绍曹雪芹。
【导语设计】（播放《红楼梦•序曲。枉凝眉》）
有人说，：“开谈不讲《红楼梦》，纵读诗书也枉然。” 《红楼梦》是中国古典文学创作的巅峰之作，代表了中国古典小说的最高成就。哪些同学读过《红楼梦》？请你来给大家介绍一下你所了解的《红楼梦》，一点即可。
【作家作品】（见课件）
补充：曹雪芹写作《红楼梦》的具体年月已无从知晓，我们只能根据第一回中知道他“于悼红轩中，披阅十载，增删五次”。据专家考证，《红楼梦》共110回，前80 回在曹雪芹去世前10年左右就已经传抄问世，后30回作者已基本上完成，只是由于某种原因未能传抄于世，后来终于失落，被岁月的长河无情淹没。到了18世末纪，高鹗è续写了后40回，补成了现行的120回本。所以说《红楼梦》绝不是一般的文学创作，是曹雪芹饱含血泪写成的。
（浮生著甚苦奔忙，盛宴华筵终散场。悲喜千般同幻渺，古今一梦尽荒唐。漫言红袖啼痕重，更有情痴抱恨长。字字看来都是血，十年辛苦不寻常。）
【过渡语】《红楼梦》的序幕由前五回构成，分别从各个不同角度，为全书情节的开展，作了必要的交代。因此，为了学习《林黛玉进贾府》，就有必要对前五回的内容，作一概要的了解。（见课件）
至此，全书的主要人物、环境背景、发展脉络、人物命运基本上交代出来，小说的情节发展便在此基础上展开了。
【过渡语】本文选自《红楼梦》第三回，是全书序幕的一个组成部分。课题"林黛玉进贾府"是编者根据节选内容拟的。林黛玉因何进贾府？原来贾府的老祖宗贾母有两个儿子名贾赦、贾政，一个女儿名贾敏。贾敏嫁林如海，只有一个独生女便是林黛玉。林黛玉母亲因病去世，外祖母念及黛玉年幼无人照顾便派人把黛玉接进贾府。作者借黛玉进贾府来描写小说的典型环境，让贾府中一些重要人物登场亮相，并为主人公林黛玉和贾宝玉第一次见面作了安排。因此，认真阅读课文对我们了解《红楼梦》很有意义。
【整体感知，理清情节结构】
1、（检查预习）林黛玉进贾府都见到了哪些人？【板书】
（1）初进荣府 （开端）
（2～4）拜见贾母、邢王夫人、三姐妹等。
（5～6）初见凤姐
（7～11）拜见两位舅舅，介绍宝玉。 （发展）
（12）陪贾母进晚餐
（13～14）宝黛初会
（15～16）安排起居 （结局）
2、按情节发展，课文可分几部分，各写什么内容？
【点评】课文以林黛玉进贾府的行踪为线索展开情节，大体分三部分：
第一部分（1）：故事的开端，林黛玉来到了荣国府。这部分着重描写环境。
第二部分（2～14）：故事情节的发展，通过林黛玉初进贾府的所见所闻，介绍贾府的环境和府中的众多人物。
第三部分（15～16），故事的结尾，为林黛玉安排住处。
通过分析，可以看出课文以一定的事件为中心，沿着一条线索，一步步展开故事情节，条理层次十分清楚。
【课堂小结】
这节课我们简单地介绍了曹雪芹及《红楼梦》，同时对课文有了一个整体的把握，理清了思路。有同学还想深入了解的话，可以课下阅读《红楼梦》。
【作业布置】
阅读课文，筛选出描写贾府环境的句段。
第二课时
教学要点：明确作者怎样描写贾府这一典型环境及其作用。
【导入设计】
林黛玉常听得母亲说过，他外祖母家与别家不同。”这次来了，她看到的、感受到的与别家有哪些不同？下面我们跟随林黛玉走进贾府，去探究贾府有什么与众不同的地方，作者是如何描绘的。
2、请一位同学读第一段中“想着，又往西行……林姑娘到了”语段。问：①这进门一节体现贾府什么样的特征？②黛玉去拜见贾母时，所走路线是怎样的？（课件）
明确：【等级森严】尽管林黛玉是贾府打发人专程接来的，却不像一般民宅官第那样，可以长驱直入。从大门外进到内宅，须分三个层次：先是轿夫抬进去，走了一射之地便歇下退出：然后另换几个衣帽周全的小厮上来，复抬起轿子，众婆子围随至垂花门前落下。垂花门里是内眷所居，故众小厮不得入内，至此便退出。再由婆子们打起轿帘，复黛玉下轿，方进入垂花门。这一行程中，仆役、婆子、丫环人数众多，轮番更换，可见等级分明，规矩森严。
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