今天老师给小朋友们带来了一样礼物,想知道是什么吗?
那就请小朋友们竖起你的小耳朵仔细听一听,猜猜是什么?
课件点击,出示谜语:有个好朋友,会跑没有腿,会讲没有嘴,嘀嗒嘀嗒走,猜猜它是谁?
有谁知道?
我们来看看,他猜对了吗?
那你知道钟可以为我们做什么呀？
那你会用钟认一认时间吗？
你是从哪里学到的？
我们的小朋友真爱学习呀!请小朋友们把你的小闹钟拿出来,仔细看一看,钟面上的哪些东西能帮助我们认时间呢?把它印到自己的小脑袋。
老师这里也有一个钟面，你看看跟你的有什么不一样的地方？出示一个不完整的钟面。
1、 针
(1)生:少了两根针.
师:哦.这两根针我已经把它放在这上面,你看它们有什么不一样的地方吗?
师:有哪位小朋友知道这两根针叫什么名字呢?
(2)生:少了时针和分针
师:那你能上来指一指哪根是分针,哪根是时针吗?
师:为什么你能指得又对又快呢?
和你的钟面比,还少了什么？
2、 数
有几个数呢?
这12个数把钟面分成了几格?
我们一起指着钟面上的数从小到大数一数吧!
针就是沿着这些数字走的，你能用手势表示一下它是怎么走的吗?
钟走的方向呢我们称它为顺时针，小朋友跟着老师表示一下.
那这样走我们叫什么呢?
我们一起做一做,说一说.顺时针…….
那我们一起来做个小游戏.老师说你来做动作,好吗?
那这样叫什么?
小朋友们都会了,那我们一起把这些数字填上去吧!我们先填谁呢?
接下去填谁了呢?
时针,分针和这些数字一起组成了漂亮的钟面,谁知道现在是几时呢?(7：00)
你是怎么认的？
生:分针指向12,时针指向7就是7时
说得真完整,大家一起跟他说一遍!
7时,我们这样写,大家一起拿出草稿纸写一写.
谁能来说一说7时,你在干什么呢?
原来一天有两个7时啊!
那这是几时呢?(4：00)
你是怎么看？
把它记录在草稿纸上（教师用动作表示）
教师总结：都写好了,那我们一起来比一比看看谁的小眼睛最亮能发现这两个钟面上的时刻有什么一样的地方？
像这样的分针指12，时针指几时就是几时，像这样的时刻我们就叫做整时，板书整时。
像这样的时刻你能够认吗？
那我们来看一看小明的一天：再出现一个7时
谁来说一说小明在几时干什么?
请你把它写在上面的横线上.
那现在谁能来说一说呢?
你能像刚才那样,把它写在横线上吗?
有谁发现现在的时针和分针怎么样了?
请小朋友们仔细观察剩下的钟面,看看哪几个时刻的时针和分针也比较特别?
请同学们把剩下的整时都写在横线上.
同学们认得真好，老师还有一个钟面，你见过吗？（12：00）
你在哪里见过，你会不会写？
请你模仿着在另一条横线上写上.
老师还有几个钟面，你能认一认吗？
你是怎么认的？
别说缺了什么？11时（3，6，9在的）3时全部没有）
有时候的话让学生用手势来表示一下。
用后面的时刻让学生来认一认.