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人教版一年级数学上册《11～20各数的认识》教学实录,
生A：第一位是个位，第二位是十位。
师：一定要说清楚从哪边起第一位是个位，第二位是十位。谁再说一说？
生B: 从右边起第一位是个位，第二位是十位。
生c:（同上）
师：每个人自己说一遍。
微机显示：图1(a)
问：一捆零四根小棒表示什么？
学生们很快说出：表示1个十和4个一。
师：一捆小棒表示1个十，在计数器的十位上拨一颗珠子。
微机显示：图1(b)
师： 4根小棒表示4个一，想一想在计数器的个位怎样拨珠？
微机显示：图1(c)
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图1（a） 图1 (b) 图1 (c)
师：十位上有一颗珠子，表示1个十，我们就对着十位写1（板书：1）；个位上有四颗珠子，表示4个一，我们就对着十位写4（板书：4）
生齐读“14”
微机显示：图2(a)
师：仔细看，图中小棒表示几个十和几个一，在计数器上怎样表示？
生A：小棒图表示1个十和6个一，在计数器十位上拨1颗珠，个位上拨6颗珠。
微机显示：图2(b)
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图2 (a) 图2 (b)
师：其他同学是怎么想的，请告诉你的好朋友。
师：指导写数。（书空：17）
微机显示：图3(a)
问：大家都知道2捆小棒表示2个十，2个十在计数器上怎样表示呢？（小组讨论后指明回答）
微机显示：图3(b)
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图3 (a) 图3 (b)
师：十位上有两颗珠子我们就对着十位写“2”，个位上一颗珠子也没有怎样写呢？（生答师板：“0”）
问：“0”在这里表示什么？这个0不写可以吗？想一想为什么？（小组讨论）
生A:“0”表示一个也没有。
生B：我同意×××的意见，我还想说这个零必须要写。
生C：××同学说得对，如果不写零这个数就不是20了。
师：你们表述得都很正确，个位上一颗珠子也没有一定要用0来表示，这个零起占位作用。
师小结：（略）
三 巩固练习
1．用数字卡片摆出下面各数。（生在数位卡上摆数）
十三 十一 十八 二十
微机依次显示订正。
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问：“11”这个数中的两个“1”表示的意思一样吗？你是怎样想的？（同桌交流后指名答）
2．看图写数。（略）
3．从1到20，按顺序把点连起来。
微机显示订正：
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4．排列数字，回答问题。
师：同桌合作按从小到大的顺序排列11～20各数。（全体学生动手操作，同时指名板前演示。）
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师：请大家注意听老师的提问，然后抢答下面的问题。
问：从左数第5朵花上面的数是多少？
从右数第1朵花上面的数是多少？
把从左数4朵花都拿起来告诉同桌的小朋友这几个数各是多少？
师：动脑筋想一想，这些数还可以进行哪些有趣的排列（全体学生动手操作，指名分别演示）
A:
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B:
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四 全课小结
这节课我们学习了什么内容？
你学会了哪些新知识？（分组交流）
你认为这节课哪位同学表现的好？你应该向他学习什么？
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，人教版一年级数学上册《11～20各数的认识》教学实录
