揭开货币的神秘面纱 教学设计

一、教学目标 :
    1、知识目标
    通过教学使学生识记的知识:
    ○货币的本质是一般等价物。
    ○货币的两个基本职能,即价值尺度和流通手段。
    通过教学使学生理解的知识:
    ○物物交换的困难与货币产生的必然性。
    ○价格是价值的货币表现。
    ○商品流通及其公式。
    ○商品流通与物物交换的区别
    通过教学使学生能初步运用所学的知识进行分析的问题:
    ○联系现实生活中人们对货币的看法,从货币的本质和基本职能来说明应当如何正确看待金钱。
    2、能力目标
    ○培养学生学会透过现象看本质,运用基本原理分析现实问题的能力。从一个具体材料入手,通过简要概括商品交换的长期发展过程中货币出现的必然性,以及货币的本质是一般等价物,培养学生在大量感性认识的基础上,分析总结出对货币含义的理性认识。
    3、情感、态度、价值观目标
    ○通过本课的学习,使学生逐步确立与市场经济相适应的商品货币观念,既要认识货币在经济生活中的作用,又不盲目崇拜金钱,树立正确的金钱观,做到君子爱财,取之有道,用之有度,用之有益。
    二、教学重点:
    1、商品的含义
    2、货币的两种基本职能
    三、教学难点 :
    货币的本质
    四、课时安排:
    一课时
    五、教学过程 :
    [导入  新课]
    买东西要用钱这是三岁小孩都知道的常识,日常生活中所讲的钱,在经济学中我们称之为货币。商品和货币有着密切的关系,同学们在日常生活中可能体会得到,要想得到商品就必须付出货币,二者似乎是一对孪生兄弟。那么,历史上货币和商品是同时出现的吗?货币及其本质又是什么呢?要弄清这些问题,我们就必来“揭开货币的神秘面纱”。
    [新课教学]
    一、货币的本质
    1、什么是商品
    [讲解]商品是用于交换的劳动产品。(P2楷体练习加以巩固)
    2、货币是商品交换长期发展的产物(P3楷体插图与练习)
    3、货币的含义与本质
    [讲解]货币是指从商品中分离出来的固定地充当一般等价物的商品。
    货币的本质是一般等价物。
    二、货币的基本职能
    1、价值尺度
    (1)含义:货币作为表现和衡量其他一切商品价值大小的职能。
    (2)价格的含义:通过一定的数量表现出来的商品价值。
    (3)货币执行价值尺度的特点:不需要现实的货币,只需要观念上的货币。
    [提问]教材P4“这里含有单位的数量表现的是什么?”
    [解答]表现的是各种商品的价格。
    [提问]同学们看P4的插图,思考一下,这里的货币发挥了什么作用?仍是价值尺度职能吗?
    2、流通手段
    (1)含义:货币充当商品交换媒介的职能。
    (2)商品流通及其公式  含义:以货币为媒介的商品交换。公式:W--G--W
    [提问]同学们看P5的材料,回答:为什么说这个跳跃不成功,摔坏的就一定是商品所有者?作为流通手段的货币能不能是观念上的货币?
    (3)货币执行流通手段的特点:只能用现实的货币,不能用观念上的货币。
    [简单介绍货币的另外三种职能,让学生看教材P5—6的相关链接](货币除了具有价值尺度、流通手段两种基本职能之外,还具有贮藏手段、支付手段、世界货币等职能。)
    [课堂总结]本节课我们学习了商品的含义、货币的含义及本质、货币的两个基本职能。重点要掌握商品的含义,货币的本质和货币的两个基本职能。
    六、课堂练习
    下列说法正确的一组有(  C  )
    ①商品和货币是一对孪生兄弟  ②货币是商品交换长期发展的产物
    ③货币是一个历史范畴,商品是一个永恒概念④先有商品,然后才有货币
    ⑤货币是一种特殊的商品
    A①③⑤    B①②③    C ②④⑤     D①②⑤