《我要的是葫芦》教学反思(汇报课)

《我要的是葫芦》教学反思(汇报课)
 
作为成年人，我么都指导植物生长一般要经过这样一个过程：生根、发芽、长叶、开花、结果。在

这一过程中，前一环节直接影响着后一环节，要想得到好果实，就得细心呵护植物个部分的生长，

不能只注意结果。做任何事都得注意事务之间的联系。而对我们的孩子来说，有点难以理解。于是

，教学前我让学生查了资料，教学中以“可爱的葫芦为什么会落？”作为突破口，引领学生学习，

贯穿整篇课文，并穿插同类的成语与谚语。最后，让学生说说道理.这样的流程下来，似乎蛮顺道。

但是，在第二天的复习中，我发现一部分学生并不能把自己心中的所想用语言描述出来。原因有二

：1、在学习的过程中学生的说话你训练面还不够广；2、本班学生的语言表达能力不强，还需要进

一步的训练。措施：1、开展课前一分钟讲演活动；2、课后多开展表述类活动。
 

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