《回声》教学反思(汇报课)

《回声》教学反思(汇报课)

为了突出本课教学重点，我从文章内容和学生实际出发，通过多种形式的朗读，理解课文内容，提

高阅读能力，激发学生探索科学奥秘的兴趣。在朗读教学中采用了指名读、齐读、默读、师生合作

读、自由读,让学生经历了一个自读、学读、练读、美读的提高过程。在教学中我把读贯穿全文。童

话是学生最爱读的，我在本课教学中创设了一定的语言情境，让学生分角色朗读课文，每个学生都

积极踊跃参与分角色朗读，学习气氛很活跃。让学生在语境中边读边悟小青蛙的不同语气和青蛙妈

妈的语气。

读过之后，大多数学生对回声的了解只停留在感性认识的层面，甚至有的同学根本没有这方面的经

验。要理解它的产生原因是既是重点，也是难点。如何理解这些抽象的文字呢？我借助多媒体动画

先来演示青蛙妈妈捡起一颗小石子扔进河里，河水激起一圈圈波纹又碰到河岸又一圈圈荡回来的动

画。让学生根据画面和文中句子来描述一下画面。并且还让学生用动作演示波纹的形成和碰岸荡回

来的样子。接着我又让学生看多媒体中小青蛙声音碰到石壁返回来的画面，让学生再结合青蛙妈妈

的答案来让学生了解回声产生的原因。两组动画很形象，很直观地把回声的形成与水的波纹的回荡

加以联系和比较，很容易地让学生就明白了回声产生的道理了。这样，通过本节课的教学达到了预

先设计的教学目标，抓住了教学的重点、突破教学的难点。
 

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