《酸的和甜的》教学设计以及教学反思

《酸的和甜的》教学设计以及教学反思
         （ 第二课时（www.lexue88.com www.lexue88.com）此文转载于网络）
           授课人：闫淑娟
　
【学习目标】

　　１、正确、流利、有感情地朗读课文，分角色表演课文。

　　２、懂得做事要亲自尝试的道理。

　　３、引导学生理解“迫不及待”和“大口大口”这两个词语。
　　　
【教学重点】
　　　　
　　１、正确，流利，有感情地朗读课文，分角色表演课文。
　　　　
　　２、懂得做事要亲自尝试的道理。
　　　

【教学难点】
　　　　
　　正确，流利。有感情地朗读课文，能用不同的语气表现角色的不同性格。

【教学过程】

一、直接导入新课

　　今天我们继续来学习第１７课:酸的和甜的（板书课题）生齐读
　
二、复习回顾
             1、出示生字
                   开火车读、齐读
　　　２、回忆故事里讲的什么？
　                指名说

三、朗读感悟，深入体会

　　１、说得真好，那谁能把课文读一读？（抽８名学生接读，学生提出朗读要求：要读流利，要读出感情，要读准字音），好，其他小朋友边听边思考“课文里的酸的和甜的”指的是什么？

　　２、刚才孩子们读得非常认真，现在谁能回答课文里的“酸的和甜的”指的是什么？（葡萄的味道）那么，葡萄到底是酸的还是甜的？我们先来听听狐狸是怎么说的？

　　３、指名读课文第一自然段、并让生从课文里找出狐狸说的话、听了狐狸的话，你有什么疑问？质疑如：狐狸为什么说葡萄是酸的呢？（它吃不到就骗人，哦看来狐狸真狡猾。）

　　４，刚才你们都说狐狸想吃葡萄？你们是怎么知道的？（先让孩子们看图并找出句子读一读，然后学生齐读第一自然段，边读边做动作、）读了过后我们可知道狐狸是真想吃，但又吃不着怪不得骗人说是酸的，那么除了狐狸还有谁说葡萄是酸的？（松鼠，小兔，师板书）、

　　５、他们又怎么知道的呢？请孩子们按照自己喜欢的方式读读２～３自然段（他们是听狐狸说的，他们相信了狐狸。）傻小兔，傻松鼠轻易相信了狐狸，太老实了，（师边说边板书：轻信，老实）我们再来体会一下它们的心情，男女生分读２、３自然段。

　　６、前边的三个小动物都说葡萄是酸的，有没有谁会说葡萄是甜的呢？（猴子）学生自读４～７自然段、读后你觉得小猴子怎样？（聪明）聪明在哪儿呢？（它尝了呀）小猴子真聪明（边说边板书:聪明 敢尝、）
 
　　　⑴　好我们一起来看看小猴子来时的表现（指出第４段）并让学生找出描写小猴子动作的句子读一读、（边读边做动作），然后师出示：
                    小猴子爬上葡萄架。
                   小猴子迫不及待地爬上葡萄架。
         让学生说说你发现了什么？（指名说）多了一个“迫不及待”让你体会到了什么？（指名说）

　　　⑵　我们再来瞧瞧小猴子是怎么吃的？（指出第７自然段）生找出句子读一读，并做做动作，然后师出示:
           小猴子吃起葡萄来。
           小猴子大口大口地吃起葡萄来。
          让学生说说自己发现了什么？从中体会到了什么？

　　　⑶　分角色朗读４～７自然段、（师抽１人，让其自己选择合作伙伴，读后让学生评一评谁读得好、）

　　７、当小兔子和松鼠吃着甜甜的葡萄时，他们头脑里还有一个小小的疑问，请孩子们听听（师读第８自然段）学生齐读第八自段　　　
         ⑴　议一议：狐狸为什么硬说葡萄是酸的？你能帮他们想想原因吗？把你的想法说给同桌听、然后抽生汇报，

　　　⑵　说一说:假如你在生活中遇到类似的事，你会怎么做？（抽生说说，从而引导学生无论遇到什么事，自己应该亲自尝试一下，不要轻意相信别人的话）、

　　８、演一演：师请四位学生上前面各饰一个角色、老师读旁白，合作表演课本剧。

　　９、读一读：很多孩子都想表演，下节课老师安排你们四人一组全都表演一下，看谁演得好并评出最佳演员，好吗？现在我们先来分角色朗读全文。

　　　　（分四个大组，老师读叙述部分）
　

四、师总结：
         在日常生活中我们应该向小猴子那样，遇到不了解的事物一定要亲自尝试一下，做一个聪明，勇敢的孩子。

五、板书设计

　　　　　　　　　　　　　　酸的和甜的

　　　　　　　　　狐狸       小兔子和小松鼠             猴子
                                    狡猾              老实                                   聪明
                                                          轻信                                   敢尝
 
  《酸的和甜的》教学反思
                                                                                                                                                      今天上了《酸的和甜的》一课，我觉得心里甜滋滋的。最大的一个感触就是，孩子们都参与进来了，整个课堂洋溢着一种很热烈的氛围。孩子们大胆的说，有感情的读，整个过程充满着一种激情。所以我感觉到，我在这样的课堂当中感受到了快乐。

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