张嘉瑜
教材简析：
《小学语文课程标准》第一学段目标明确提出：结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语．结合语文学习，观察大自
然，用口头或图文等方式表达自己的观察所得。对写话有兴趣，写自己想说的话，写想象中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想。在写
话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。第六单元以“观察的乐趣”为话题，重点在于引导学生学会要求掌握的生字，学习用普通话正确流利
地朗读课文，体验观察的乐趣，培养良好的观察习惯。《黄山奇石》这篇课文即有抽象概括的描写——那里景色秀丽神奇，又有具体形象的描
写——仙桃石、猴子观海、仙人指路、金鸡叫天都这4种奇石。作者形象生动语言文字极具感染力地把祖国的黄山奇石描写得活灵活现！
学情分析：
就在校的学生来讲，很少有人到过黄山，没见过黄山那种变化多端，形态各异的奇石，大多数学生缺少对黄山的直接经验。课文的语言平实，
用词准确，学生一读就懂，可是真正要想象出文中所描绘的情境，体会黄山奇石的奇形怪状，感受大自然的鬼斧神工却是学生感到困难的地方
，因此需要教师通过创设情境，借助多种教学手段，帮助学生架设与文本沟通的桥梁。通过一年多的训练，学生有表达的兴趣和愿望，可是用
词不够准确，语句缺乏条理性。因此，帮助学生尝试将阅读中积累的词语运用到口头表达或写话中，让学生通过想象，仿照课文，进行说话写
话的训练，也是这一课的重难点之一。
教学整体思路：
基于以上两点，我安排了2课时来学习这篇课文。通过创设情境，以和导游一起去游览黄山奇石为主线，将复习生字、回顾第一自然段内容、学
习课文第2-5自然段、感受黄山石的神奇、为黄山奇石起名字等活动融合于活动之中。充分利用学生已有知识和生活经验，借助多媒体教学手段
，声情并茂，引导学生结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，感受大自然的神奇。在阅读中积累词语，将阅读中积累的词语运用到口
头表达或写话中。通过看图、学文，体会黄山石的神奇，激发对祖国大好河山的热爱之情。通过观察图画和理解语言文字，体验观察的乐趣，
培养良好的观察习惯。
教学目标：
1、学会“怪，指，伸，狗，球，形，状，岩”8个生字。会认“秀，陡，峭，峰，胳，膊，蹲，臂，都”9个生字，认识多音字“都”。
2、朗读课文。背诵自己喜欢的部分。
3、结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思。
4、通过看图、学文，体会黄山石的奇妙，激发对祖国大好河山的热爱之情。
5、通过观察图画和理解语言文字，体验观察的乐趣，培养良好的观察习惯。
6、尝试将阅读中积累的词语运用到口头表达或写话中。
教学重点：
1、结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思。
2、通过观察图画和理解语言文字，体验观察的乐趣，培养良好的观察习惯。
3、尝试将阅读中积累的词语运用到口头表达或写话中。
教学难点：
1、结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思。
2、通过观察图画和理解语言文字，体验观察的乐趣，培养良好的观察习惯。
3、尝试将阅读中积累的词语运用到口头表达或写话中。
课时安排：2课时
教学过程：
第一课时
一谈话导入
同学们，你们喜欢旅游吗？今天我们将乘坐快乐列车到美丽的黄山去旅游。出发前，谁能为我们介绍一下黄山？
（全班交流）
资料：位于安徽省南部的黄山，以奇松、怪石、云海、温泉“四绝”闻名于世，被誉为“天下第一奇山”。
今天，咱们就一起去领略黄山奇石的秀丽神奇。
出示课题 指名读课题 齐读
二初读课文，扫清字词
1自由朗读课文 注意把字音读准确
2自渎生字 同位合作读生字，正音
3检查生字掌握情况
要求会认：秀、陡、峭、峰、胳、膊、蹲、臂、多音字：都
指名读生字 齐读
开火车重点读：峰 多音字：都
男女生比赛读
要求学会：怪、指、伸、狗、球、、状、岩
指名读生字
开火车重点读：指、伸、形
齐读
3读词语
闻名中外 秀丽神奇 奇形怪状
尤其 陡峭 胳膊 手臂 山峰 翻滚 啼叫
请小老师领读 齐读
4指名分段朗读课文 6个自然段
师评 生生互评 正确流利有感情
三 学习课文第一自然段
通过了生字关、词语关、通顺谷，咱们终于来到了黄山脚下。
谁想来当小导游，介绍一下黄山？
A 这么多同学都想来介绍啊，这样吧，咱们都来自由的读一读课文的第一自然段，注意把字音读准，句子读通顺。
B看来啊，大家还没有准备好，其实，课文的第一自然段，就为我们介绍了黄山风景区，让我们去读一读吧！
（自由朗读第一自然段）
（指名读）
（范读）
听了你的朗读，我也想来读一读这段了，可以吗？
谁来评一评我读得怎么样？
我朗读课文的时候，有个诀窍，一边读一边想象着课文中描写的情景，这样就能把课文读好。
指名读
评价：秀丽神奇
能说说你读到这里想到了什么？
黄山的景色很美，山上岩石奇形怪状，非常奇妙。
这样秀丽神奇的景色不仅吸引了我们，还吸引了许多国内外游客，使得黄山风景区不仅在国内很有名，在国外也很有名，这就叫做——
闻名中外
尤其，可以换成什么？ 特别
让我们一起来当小导游，读一读这个自然段。
四学写生字
初识要求学会的字
指名认读 正音
你有什么好办法记住这些字？
全班交流
这些字在田字格里怎么摆才好看？
当小老师提醒重点笔画
老师范写“形”（左右结构 左宽右窄）
学生描红书写
提醒写字姿势
同桌互相欣赏、评价
第二课时
课前游戏 演唱《火车开了》
一、创设情境，导入新课。
咱们坐着小火车，来到了黄山风景区。闻名中外的黄山风景区在我国安徽省南部，这里景色秀丽神奇，尤其是那些怪石，有趣极了。
今天，咱们不看黄山的奇松、云海、温泉，咱们单看——黄山奇石。
（齐读课题）
在课题的“奇”字下面做记号。《黄山奇石》
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