《玩出了名堂》一课的教案 （第二课时）
学习目标
1、细细品读课文，了解列文虎克在玩放大镜的过程中，是怎样发明显微镜和发现微生物的，从而激发好奇心和求知欲，培养学生观察能力，增强创造意识。
2、写写自己玩中的乐趣或收获。
学习重点、难点
1、引导学生了解列文虎克是怎样从玩中发明显微镜和发现微生物的，并交流从中受到的启发。
2、写一写玩中的乐趣或收获。
教学过程：
一、复习回顾
1、 认读生字词。
2、 用自己的话说说列文虎克一开始是怎样玩镜片的。
二、继续读书，学习四、五自然段
引言：列文虎克就这样玩，在玩中做成了放大镜，玩出了乐趣，那么在玩放大镜中，他玩出了什么名堂呢？这节课，我们继续学习4、5自然段。
课件显示文段：列文虎克玩放大镜，玩出了大名堂。
让学生提出疑问，并归纳成两个问题：①列文虎克是怎样玩放大镜的？②列文虎克玩出了什么大名堂？
（1）读一读
① 自由朗读，边读边想：列文虎克是怎么玩的？他发现了什么？
（2）引导发现：读了这么多遍，同学们对列文虎克的玩又有了什么发现？
（3）交流发现：让学生说说列文虎克是怎么想的，怎么做的，发现了什么。
（4）动手操作：让学生玩放大镜领悟玩的意义。
（5）理解“小人国”“居民”的含义。
（6）交流讨论：列文虎克为什么能玩出这么大的名堂？
归纳：因为他在玩中善于观察、善于思考，勤于动手，更可贵的能持之以恒。
（7）转换角色想象
假如你是列文虎克，改变一下玩法竟发现了一个新的世界，你的心情会是怎样的，心里会怎样想？
（8）朗读体会感情。
（9）表达感悟。
了解了列文虎克在玩中的发现以后，你想对列文虎克说些什么？
（10）欣赏玩出了名堂
①引言：列文虎克是一个爱玩，但是又善于在玩中思考，玩中观察的人。他的发现震惊了全世界，英国皇家学会聘请他为学会会员，就连女皇和俄国沙皇也千里迢迢来拜访他，欣赏他的“玩具”。你们知道他的“玩具”指的是什么吗？而用“玩具”观看新世界里的“居民”又指什么？生：略 因此，文中用了双引号。
② 列文虎克在玩耍中玩出了大名堂，发明了显微镜，发现了微生物，除此之外，你认为他还玩出了什么名堂？
③ 情感朗读课文
总结回顾：
读了课文，你对玩又有了哪些新的看法呢？
拓展延伸
①古今中外，还有许多像列文虎克那样在玩中玩出了大名堂的人，你们能来说一说吗？
②小练笔：平常我们都爱玩，让我们来写写玩中的乐趣或收获吧。
板书设计：
板书设计： 15、玩出了名堂
玩 名堂
列文虎克 放大镜 显微镜
（善于思考，善于观察） 微生物
，《玩出了名堂》一课的教案 （第二课时）
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