听课文《富饶的西沙群岛》有感

听课文《富饶的西沙群岛》有感
 

今天天气转凉，早上上班时我发现领导班子少了许多人，原来是辞退的代课教师到市

教育局上访闹事，中心小学的校长们劝阻去了。原定在凤凰镇龙头小学举行全镇性语

文教研活动，只好由我带队。来参加教研活动的有凤凰镇中心小学的数学余辅导员、

语文韦辅导员、教导处黄副主任、继续教育石专干和教师代表樊老师，还有每一所完

小的教导主任带一位教师代表参加。在北风呼啸、灰尘满天飞的恶劣环境下，大家都

能按原定计划到达交通不方便的龙头小学，让我感觉凤凰的教育事业充满着生机与希

望！

这是一节由凤凰镇中心小学来支教不到三周时间的黄海兰老师利用远程教育资源上的

一节研讨课。这节课是参加兴宾区的比赛课，由我指导制作课件与试教，现在在乡村

小学能听到这样的课，大家的评论真让人感慨。

语文韦辅导：这是凤凰教师利用课件上课第一例。

黄塘小学曾主任：这是乡村学生享受城市教师待遇。课文《富饶的西沙群岛》因为有

多媒体的形象传神，学生一定记忆深刻，背课文在不知不觉中进行，教师的教学水平

高，以读代讲，学生学得津津有味。

牛角小学主任：这节课就像一颗试金石，第一次在乡村小学看到可以利用我们的远程

教育资源上课，效果真好，抛弃了填鸭式教学，学生成了学习的主人。

我也谈了自己的看法，我觉得黄老师的这节课从形式上来看，细节把握比较好，三年

级孩子，注重学习习惯的养成，如老师板书课题时，让学生伸出手，一笔一划跟着老

师书写（空写），这么做既免除教师自己写板书学生东张西望的尴尬，又给学生提供

了人人参与学习的机会。注重学生朗读的指导，教师让学生读一段文字，刚开始学生

拉长声音大声读，教师评价：“今天我们班同学读书声音真响亮，如果能读得更柔和

一些，也许效果更好，我们以柔和的声音来读第二段好不好？”经教师这么一指导，

学生读得好多了，接着再表扬：“这一回读得好多了，我相信第三段读得会更好！”

学生在这样的激励声中，越读越好，真让人惊喜啊。学生学得生动活泼，第一次看到

这么多人在后面听课，龙头小学的孩子根本不怕生，回答问题响亮，看着电视里的优

美画面，叽叽喳喳地说个不停，客家话都出来了，可见这些孩子自信心很足，很调皮

可爱。

我也说了一些对这节课的思考，因为黄老师正好是数学余辅导的爱人，余辅导坐在我

旁边听她的课，不时地摇头，我知道小余是拿她与我上课的状态对比了。也许是因为

不习惯自己家人在听课的缘故，黄老师这节课表情不够自然，显得拘束，不够大方利

落，她曾在去年参加兴宾区的演讲比赛获得一等奖，因此，我认为她上课时的状态应

该可以更从容一些，更大方一些，更自然一些，表扬学生的语句可以更富有激情一些

，也许这节课会更完美。

南京市的同行们已经用上电子白板了，我们的乡村教师还在为能利用课件上课而欢欣

鼓舞，城乡差别真大啊！不管怎么样，我们作为一线教师，都应该走在时代的前头，

利用我们可用的资源，让我们的学生更好更主动地接受教育，今天的教研活动意义深

远。

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