5、找找课文中描写英子走上讲台前后表现的句子
6、交流
（1）英子犹豫了一会儿，……一摇一晃地走上了讲台。
这句话中有一个词“犹豫”，你怎么理解？想想，英子在犹豫什么呢？（我到底该不该上去呢？）是啊！在犹豫中，英子的眼圈红了。请同学们再好好地读读这句话，想想，从这句话中，你读出了英子当时怎样的心情？（难过，矛盾、痛苦，含羞）最理解英子的人，大概就是你们了。此时此刻，英子的内心一定非常的痛苦、无奈，如果你就是当时的英子，你会想些什么？
这个残疾的女孩，尽管自卑、尽管紧张、尽管难过，但她还是勇敢地站了起来，一摇一晃地走上了讲台。谁能把英子当时复杂的心情通过朗读表达出来呢？（自由练——指名读——抽读）
（3） 在掌声里，我们看到，英子的泪水流了下来。
掌声响起来，英子的泪水流了下来。这是怎样的泪啊？（感激、激动）
（4） 英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌声里一摇一晃地走下了讲台。
故事讲完了，热烈的掌声再次响起，英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌声里一摇一晃地走下了讲台。尽管当时英子什么也没说，但此时一切竟在不言中，此时是无声胜有声哪！这深深的一鞠躬中包含了英子多少感激的话啊！
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三、升华“掌声”，感悟提升
1、这掌声，让英子变得自信、开朗、这掌声成了英子一生永久的美好回忆，几年以后，当我们都上了不同的中学后，英子还给我来了一封信，信中这样写到：
2、出示英子的信：（齐读）
3、学到这儿，老师相信你们心中一定也有许多话想说。是啊，掌声是鼓励，是夸奖，是尊重，是关爱，这阵阵的掌声，就是同学的片片爱心啊！（板书：爱心）
4、学了课文，你知道了爱是什么吗？（爱是一阵热烈的掌声……）还有吗？（每人说一句）说得真好！同学们的语言就是一首优美的诗歌。
5、在《爱的奉献》中，出示诗歌：爱是什么？
爱是给公共汽车上的老奶奶让出自己的座位，
爱是给下班的爸爸妈妈递上一杯热腾腾的茶。
爱是什么？
爱是一阵热烈的掌声；
爱是一句友善的话语；
爱是什么？
爱是炎炎夏日一缕清凉的风，
爱是寒冷严冬一杯温热的茶。
爱是什么？
……
四、作业
1、完成作业本中的作业。
2、拓展题：小组合作写小诗《爱是什么？》
板书设计：
掌声
忧郁 开朗
自卑 自信
孤独 活泼
爱
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