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《太阳是大家的》教学设计三,
师:是啊!老师在朗读的时候,眼前仿佛就看到了一幅美丽的图画,谁也看到了?(学生纷纷举手)
生:我看到了天上有朵朵白云,太阳落山了,晚霞变得特别的红。
师:你看到的图画居然和朱老师看到的一样,“
师:跟老师一起去亲眼看看那洁白的云朵吧!(点击出图“朵朵白云”)
师:太阳让白云发生了神奇的变化,看!(点击出图“红彤彤的晚霞”)
师:现在你知道“红彤彤”是什么意思了吗?
生:“红彤彤”就是说颜色特别的红,红得十分的艳丽。
师:多美啊!你们也向老师刚才那样美美地读读第一小节,在座位上先练一练。
生练读,师巡视。指一名读。
师:谁愿意读给大家听? 师:就像他这样,一齐美美的读读第一小节。
生有感情的齐读。
师:太阳落山的景色真美啊,太阳也是大家的朋友,为我们做了许多好事,请同学们自由的读第二 小节,想想太阳都为我们做了哪些好事?
生答。(师结合板书:鲜花、小树、小朋友)
师:太阳把金光往鲜花上洒,我们动作来表现一下“洒”的意思。(全班做动作)
师:有这样的金光,鲜花才开的艳丽。
师:她还把小树往高处拔呢,你是怎么理解这个“拔”的。
生:在这不是说太阳把小树拔起来,(边说边做动作)而是说太阳照耀小树,给它营养,让它长的很快。
师:原来是阳光使小树茁壮成长,长得快的意思。
师:最有意思的就是太阳陪着咱们玩了,谁去过海边?(指名说)
师:那你当时的心情怎么样?
师:那你就把这种快乐的心情读出来吧?读读后二行。
师:你高兴的时候有什么样的表情?(指导面带笑容地读)
师:你们喜欢这样的太阳吗?
生:喜欢!(大声地)
师:那就把你对太阳的喜爱之情表达出来吧!和同桌比比,看谁更能读出你对太阳的喜爱之情?
指一名读。
师:如果能加上自己喜欢的动作就更好了。
再指一名,边有感情的朗读,边做动作。(全班鼓掌)
(全班起立,齐读第二小节,加上动作)
师:同学们,我们注意到这里有一个——--(课件显示:省略号变红)
生:省略号(大声地)
师:“省略号”在这表示什么?
生:太阳还做了许多的好事,没有说完。
师:聪明的你们想一想太阳还做了拿些好事?(指名说)
师:同学们,你们还能像她这样,像书上那样说出优美的诗句么?(请你在纸上写一写)
师:哪位同学来读一读你写的诗?
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