四、学习第六至十一自然段
自己研究第六至十一自然段，把相关的句子划出来。
1、当老板看到我脖子上的五星红旗，眼里闪着亮光，学生齐读：我犹豫了一下，把国旗慢慢解下来，再展开。这面做工精致的五星红旗，经过河水的冲洗，依然是那么鲜艳。
我犹豫了一下，难道老板？我舍不舍得把红旗拿出来？从那里可以看出？还可以从哪里看出来我对国旗的感情呢？（依然那么鲜艳）
齐读。
2、当老板明确提出要用手中的面包换我手中的五星红旗，学生齐读：我愣了一下，然后久久地凝视着手中的五星红旗。
师范读，个别生模仿读。我为什么愣了一下呢？（换不换呢？）久久地凝视着这面鲜艳的五星红旗，我的心里会想起什么呢？（响起豪迈的音乐，激动人心的场面。）
现在拿起笔，把我的想法写在练习纸上。
学生交流。
3、五星红旗是中国的象征，是我们中国人民的骄傲。出示句子：我摇摇头，吃力地穿上大衣，拿着鲜艳的国旗，趔趔趄趄地向外走去。突然，我摔倒在地上，就什么也不知道了。
怎样摇头？坚定地摇头。一起摇头。学生齐读。
五、情感的提升：
1、为什么老板的态度有这么大的转变呢？（老板被我的爱国、爱五星红旗的行为所感动，所以老板付清了所有的费用。）
2、这时，我发现，学生齐读：在我床头的花瓶里，有一束美丽、芬芳的鲜花，花丛中插着那面心爱的五星红旗。
我在这里要感谢老板的什么？单单感谢老板的救命之恩吗？（感谢他同样爱我们国旗，爱我们国家。）
3、只有维护国家尊严的人，才能获得别人的尊重。你会象课文中的我一样去维护国旗的尊严吗？
六、板书：
26、一面五星红旗
我 ﹖ 面包店老板
摊 → 竖
七、课后反思：
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