《一面五星红旗》教学设计一
（第二课时）
教学目标：
1、复习课文中的词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会人物内心情感的变化。
3、理解课文内容，体会到“我”对国旗的尊重和热爱，也体会到面包店老板对“我”的敬重和理解。
教学重点：
理解面包店老板态度的变化及其原因。
教学难点：
学习用外在动作表达内心情感的写法。
教学过程：
一、复习巩固：
1、认读词语（个别读）：
假日 背包 防止 脖子 漆黑 壮胆 无影无踪 荒无人烟 小镇 处境 交易 鼻子 犹豫 反应 摔倒 竖起 费用 心爱
2、这篇课文的主要人物是谁呢？（“我”和面包店老板）
3、课文主要讲了一件什么事？（用上学过的词语连起来讲一讲）
二、学习第三自然段。
哪一段写了“我”在漂流过程中遇到了困难呢？（第三自然段）
“我”在漂流过程中遇到了哪些困难呢？个别读。（头和身子被撞伤了好几处，筏子和背包都无影无踪，在荒无人烟的大山里转了近三天）
饿了有什么感觉？你最长饿了几天？饿了三天会怎样呢？
齐读“我迷路了，在荒无人烟的大山里转来转去。直到第三天中午，我才来到一座小镇，走进一家面包店。”把饿的感觉读出来。
三、学习第四自然段和第十一自然段。
到了面包店，有生的希望了吗？自己读。你们就是老板，和老师一起读。无奈的表情读出来了吗？谁愿意试一试？全班和他一起来。
这个老板不顾我身无分文，不顾我一身伤痛，居然双手一摊，老板来写一写“摊”，就是这个老板，居然把我送进了医院……生接读。竖起大拇指，全班同学一起做，齐读这一段。老板再来写一写“竖”。
一摊一竖，原来你是摊摊手，现在却竖起大拇指，肯定有问题？问一问老板，是什么原因呢？现在想说一说吗？这个问题留给我们同学，让我们自己来找到答案好吗？
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