想，然后在四人小组内交流，最后指名说一说。教师用课件演示地球自转和太阳公转情况，
帮助学生理解诗句。）【在语文教学中，适时渗透其他学科的知识，体现了新课标的要求。
】
5、练习续写。
（1）“那里的小朋友和鲜花，正在睡梦中等她，盼她……”，到了别的国家，太阳又会做些
什么呢？（引导学生根据第4节诗的内容回答，并肯定那些自己想象的、有创意的回答。）
（2）动动笔，续写段话或一节诗。（学生动笔自续，教师巡视指导；评议，小结。）
【以上两个环节通过读诗歌展开想像，体现了新课标的教学理念。】
6、指导朗读全诗。太阳是那么的好，那么伟大，那么无私，让我们怀着对她的感激和赞美，
读好这首诗吧。（学生自练，指名，点评）【在读中再进一步体会诗所表达的情感。】
五、合作、交流，领悟文本，升华情感。
1、出示课件：太阳照耀下的美丽景象及战争惨状图片。让学生认识到，在世界上还存在战争
，还有许多人生活在水深火热之中。
2、那么，作者有什么希望呢？你是怎么知道的？找出课文中的相关诗句来说。（体会作者希
望全世界都有太阳，全世界都和平幸福的愿望。）
3、你想对太阳说什么？你想对别国的小朋友说什么？【教师点拔，引导学生将自己领悟到的
说出来，允许有不同的见解，凸显 “重视阅读感受和体验”的课改理念。】
六、拓展文本，丰富知识。
将课前搜集到的其他国家小朋友生活情况、文化习俗等方面的资料拿出来交流。
1、小组推选出搜集得较好的同学在展示台前边展示边介绍。
2、评出“搜集小能手”。（由得到的掌声强弱来定）
【检查学生搜集信息的能力，并丰富学生的知识。】
七、总结全文，回归主题。
1、与好朋友交流学习了这篇课文的感受。【让学生自由地与人交流，在轻松、和谐的环境中
，激活学生的表达与思维能力。】
2、教师总结：太阳属于全世界人民的，全世界人民是一家。我们要为自己生活在一个美好的
国度感到欣慰，更要呼吁人们停止残酷的战争，结束残酷的争斗，让世界充满和平的阳光！
作业
我想做
1、我要抄写感兴趣的诗句。
2、我能把小诗中的美丽景色画下来。
3、我明天可以把这首诗背诵出来。
太阳是大家的
作业
我想做
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