生1：我知道了“啜泣”是抽抽嗒嗒地哭，
师：他为什么哭呢？（他以为自己就快死了。）
师：你是从哪看出他以为自己就快死了？（从医生的话中。）
师：书上还用什么词写他的哭呢？
生：“呜咽、哭泣”
师：同学们演示这些这些词语的动作吗？
生演示。师生评价。
师：你们从这些不同的哭声中感受到什么？
生：阮恒的心情一次比一次痛苦。
师：是的，我也感觉到了。（尽管这些词都表示哭，但是它们在课文中所表达的意思却不是一样的。可见我们祖国的语言文字多么丰富呀！）献血过程中，他虽然没说一句话，但我们可以从“啜泣、呜咽、抽泣”三个表示哭泣的动词里，深深地体味到小阮恒的内心世界是多么痛苦。鲜血在外流，伤心在增加，似乎可怕的死神已站在了他的面前。为了朋友，他没有放弃，仍然一动不动，勇敢、坚强、善良的小阮恒活脱脱地躺在了我们每一个人的面前，让我们为之动容，为之感慨。一个十来岁的小孩子用自己的行动向生活中的每一个人解释了什么是真正的友情，什么叫真心的奉献。
师：你能不能把描写阮恒哭的句子给大家读一下？（生读）（课件2）
生：齐读
师：让我们再来认真听一听，细心感觉一下，阮恒是怎么哭的？（课件：声音十图片）
低视力的同学看图，其他学生听，想象。
师配解说：一开始，阮恒只是啜泣了一下，……看着鲜血缓缓地流进针筒，他忍不住呜咽了起来，周围的人关切地望着他……接着，他不时的啜泣变成持续不断的低声哭泣。
同学们，听到了吗？他哭的越来越伤心，哭的越来越厉害了。
从这哭声中，你们体会到了什么？
生1：伤心，因为他以为自己快死了。（有可能）
生2：他心里非常痛苦。 （请写下来：痛苦）
师：他为什么而痛苦呢？是因为抽血很疼吗？
生2：不是，因为他担心自己抽了血会死 ，所以他很痛苦。
师：说得真好！ ——谁再说说你读懂了什么问题？
生：他捂拄脸是怕人家看到了会笑话（有道理）
生2：怕医生知道了不让他输血给小女姑娘了。 （也对。）
师：噢，他捂住脸是为了掩盖——（生：他的痛苦）
师：书上还有哪些词也是写他掩盖痛苦的？
生：（捂住、）掩盖、制止
师：请读出描写阮恒掩盖痛苦的语句。
师：他的言行说明了他不让人看到他的哭，想掩盖他的——痛苦。
师：咱们继续来说说你还读懂了什么问题？
生1：我现在明白了为什么阮恒不告诉医生他哭的原因？是因为他怕人家笑他胆小鬼。（他只因为这个而哭吗）
生2：他担心医生不输血给小女孩（那他能不能说自己哭的真正原因）。
师：除了不说，还有什么动作也能说明他不想让人知道他哭呢？
生：捂住、掩盖、制止
师：找得真准。你是个爱动脑筋的孩子。
师：我现在也能明白他眼睛紧闭的原因了？
师：闭着眼睛是想掩盖他的——（生）痛苦。
师：他咬着自己的小拳头，目的是（生）想制止哭泣。
师：看来同学们读得很认真，理解得很深刻。这说明通过多读，这些问题你都是可以弄明白的！
现在老师来读描写阮恒献血的过程，同学们试着去做和阮恒一样的表情和动作，我们一起再次感受这个小男孩献血时的复杂心情。
师：刚才，我们通过对阮恒献血时神情动作的分析，知道了他内心的痛苦。那么看到阮恒这么痛苦，医生是怎么做的呢？
生：劝，安慰他。
师：医生怎么安慰阮恒？假如你是医生，你会说什么？（提示：际恒就站你面前）
生1：阮恒，你放心吧，输了血你不会死，（说到他心里面去了）
生2：阮恒，勇敢些、坚强些，他会没事，小姑娘也会好的（多善解人意的一句话呀！）
师：听了医生的安慰，阮恒怎么样了？（立刻停止了哭泣）
师：心情也恢复了——（生：平静）（请写下来：平静）
让我们读出刚才记载阮恒献血时心情变化的词语。
4、 小结：刚才我们学习的这部分是描写阮恒献血时的部分，通过他的动作、神态，我们可以体会
到他由开始的紧张、矛盾，变成后来越来越深的痛苦，最后又恢复平静这样的心情。下面我们以两人一组开火车读的方式把这部分连起来，有感情地读一读。（开火车读）
四、研读第三部分（12-14自然段）
师：接下来，我们再来研究另一个重要问题：阮恒为什么给小姑娘输血？请同学们默读最后三个自然段，找出答案。（生读。）
师：谁来说说？
生：因为小姑娘是他的朋友。
师：用书中的话说。
生：因为“她是我的朋友”。（师：她指谁，我指谁？）
生：她指小女孩，我指阮恒。
师：就仅仅因为小姑娘是阮恒的朋友，阮恒就甘愿冒着生命危险去救她，说明阮恒怎么样？（勇敢、善良、有爱心、讲义气）这是一种什么精神？（无私奉献的精神）
2、同学们，假如你是阮恒，遇到了相同的情况，你会这样做吗？生答略。（让学生跟这种情感直接碰撞。）指名读后三段，深入体会阮恒无私奉献的精神。
3、师：现在请同学们一起回忆，回忆在你所学过的作品中或者在你身边有没有类似的无私奉献的或朋友间互相关爱的这种情况？（意图：唤醒同学们课内外知识间的联系。）
4、师：看来我们身边也发生了不少助人为乐的或是无私奉献的事情。真应了那首歌中所唱到的“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。”
五、总结全文，指导写法
通过这节课的学习，老师高兴地看到了，我们每个人都有不同的收获，每个人都受益匪浅。我们不仅认识了一位可亲可敬的小男孩阮恒，而且懂得了朋友的真正含义。另外，课文通过对阮恒献血时神情、动作的真实描述，生动地展现了他为朋友而无私奉献的优秀品质。今后我们再学习写人记事的文章时，要注意抓住人物的语言和动作，从中感受人物复杂的心理活动，并把这种方法运用到今后的写作当中去。
六、拓展，升华感情
记得有一句格言是这样说的：真正的朋友不把友谊挂在口上，他们并不为了友谊而互相要求什么，而是彼此为对方做一切办得到的事情。
这些让我们和着音乐朗读课件三：《什么是真正的朋友》这篇文章来结束这节课好吗？（放音乐）
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