《她是我的朋友》教案

《她是我的朋友》教案
 
推荐教学目标：
1、 认识8个生字，会写13个生字。
2、 有感情地朗读课文。
3、 抓住描写阮恒献血时表情、动作的语句，体会人物的内心活动。
教学重难点：
根据阮恒献血时表情、动作的语句，体会人物的内心活动。
教学准备：
课件
教学过程：
一、 揭题质疑
1、 同学们，你有朋友吗？ （有）你的朋友是谁呢？ （学生自由发言）今天我们来学习一

篇和朋友有关的课文。揭题，读题。
2、 读了课题，你有什么问题要问吗？（她是谁，我是谁，为什么说她是我的朋友？课文通

过一件什么事来说明她是我的朋友的？）
二、 初读课文
1、 选择自己喜欢的方式读课文，把生字读准确，把句子读通顺，遇到难读的句子多读几遍

，并且思考：作者是通过一件什么事来说明她是我的朋友的？
2、 交流词语
3、 课文讲了一件什么事？ （小姑娘受伤了需要输血，阮恒虽然以为献了血会死，但仍愿意

为她献血。）
三、 再读课文
1、 请同学们读一读5——10自然段，划一划阮恒在献血过程中的表情、动作的句子，并圈一

圈阮恒的表情、动作，思考一下阮恒当时在想什么？
2、 交流
① 一阵沉默之后，一只小手颤抖地举起来。忽然又放下去，然后又举起来。
动词、神情交流：沉默、颤抖、举起来、放下去、又举起来
沉默说明阮恒当时在犹豫、在思考该不该献血。
颤抖、放下去是因为对献血、对死亡的害怕。。
又举起来是因为想到小姑娘再不输血就会死掉，所以举起了手。
师：请位同学朗读，把阮恒当时的犹豫、害怕朗读出来。
从同学的朗读中，老师仿佛看到了小男孩输血前的害怕、犹豫，却又不乏勇敢，全班一起把

这个句子有感情地朗读一遍。
② 抽血过程中阮恒一动不动，一句话也不说。
动词、神情交流：一动不动，一句话也不说
阮恒在献血时因特别害怕而紧张，但他强忍着不表现出来。
师：虽然阮恒很害怕，但他仍然坚持着。我们一起来朗读。
③ 过了一会儿，他突然啜泣了一下，全身颤抖并迅速用另一只手捂住脸。
动词、神情交流：啜泣  颤抖  捂住脸
阮恒心里越来越害怕，所以他突然啜泣一下，而且全身发抖。他想掩饰自己的害怕，所以迅

速用一只手捂住脸。
师：血就从阮恒的身上抽出来了，此时，他心里越来越害怕，越来越痛苦，但是为了救那个

小女孩，他却在掩饰自己的这种害怕和痛苦，多么可爱可敬的小男孩啊！谁能来读一读呢？
④ 但过了一会儿，他又开始呜咽，并再一次试图用手掩盖他的痛苦。
动词、神情交流：呜咽  掩盖
阮恒一想到自己会死，又害怕得痛哭起来，但他为挽救朋友的生命，仍竭力掩饰。
师：虽然阮恒很害怕，但他仍然要掩盖自己的痛苦。谁能来读一读，表达一下阮恒此时的害

怕与痛苦呢？
⑤ 接着，他那不时的啜泣变成持续不断的低声哭泣。
动词、神情交流：持续不断的低声哭泣
随着抽血的进行，阮恒想自己的血一定快抽尽了，自己也快要死了，他的害怕和痛苦越来越

无法掩饰。
师：谁来试试看？
⑥ 他眼睛紧闭着，用牙咬着自己的小拳头，想竭力制止抽泣。
动词、神情交流：紧闭  咬
阮恒害怕到了极点，所以眼睛都闭起来了。但他仍然要克制，要掩盖，连牙齿都咬紧了。
师：阮恒心里更害怕，更痛苦，所以总是不停地哭，但是他仍然在想救小女孩，所以竭力制

止抽泣，掩饰自己的害怕。谁能来读一读，把阮恒当时的心情通过朗读表达出来呢？我们一

起来试试。
四、 总结
阮恒在献血过程中表现出了他内心的害怕，既然他那么害怕，又为什么要献血呢？我们下堂

课再学习。
            
           18她是我的朋友
板书     阮恒      害怕     小姑娘         
           献血       →       输血               
                     

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