《鲁滨孙漂流记》教案

《鲁滨孙漂流记》教案
教学目标：
　　1、认识本课“途、篷、蛮、叛”四个生字。
　　2、正确、流利地朗读课文，讲述课文故事。
　　3、了解鲁滨孙在荒岛战胜困难、木求生存的非凡经历，感悟要想生存，就得自己想办法创造条件的道理。
教学方法：自学法、讨论法
教学时间：1课时
教学过程：

一、谈话激趣导入：
　　生存，是人生第一需要。某生存，应该是每个人最起码的本领。同学们将面临人类生存竞争激烈的时代，怎样学会生存呢？
　　今天，我们学习的课文——《鲁滨孙漂流记》（板书课题），这是著名的长篇小说《鲁滨孙漂流记》的缩写。会给同学们很大的启示，你会从中悟出什么道理呢？
二、自读课文，把握课文内容
　　1、读一读课文前“阅读提示”，给自己确定阅读目标。组织交流一下。（知道鲁滨孙漂流到荒岛以后，在严酷的生活面前，是怎样战胜重种种困难生存下来的。）
　　2、自己认真读课文。读准带注音的字的字音；边读边记内容，练习讲课文里的故事。读一遍记不下来，再读一两遍。
　　3、小组讲故事。一人讲，其他同学补充。
三、重点研读
　　细读第2~8自然段，知道鲁滨孙战胜了那些困难。
　　1、自读自悟，思考：鲁滨孙战胜了那些困难？是怎样战胜的？画出有关句子。
　　2、小组交流，全班交流。教师帮助从“食物、住所、安全、孤独”几方面进行归纳。
四、谈体会，感悟谋求生存的道理
　　从鲁滨孙战胜种种困难的非凡经历中，你能悟出什么道理？学生交流，教师酌情点拨。（要有生存的勇气，积极想办法，改善生存环境。）
五、推荐原作，拓展阅读
　　英国作家笛福的《鲁滨孙漂流记》是世界著名的长篇小说，情节曲折，向来拥有众多可读者，有兴趣的话，可以找原作读一读，情节将比克文协的更具体、更有意思。

　　板书设计：
　　　　　　　　　　　　　　　

鲁滨孙漂流记
　　　　　　　　　　　　　　　　

　不畏艰险
　　　　　　　　　　　　　　险　　机智坚强
　　　　　　　　　　　　　　　　　聪明能干

练习设计

一、在下面的括号里填上合适的量词。
　　　　一（　）帐篷　一（　）轮船　一（　）海风　一（　）围巾
　　　　一（　）山羊　一（　）荒岛　一（　）破帆　一（　）火柴
　　　　一（　）星星　一（　）火光　一（　）拖鞋　一（　）墙壁
二、用直线把有关联的内容连起来。
　　　　丹麦　　　　　　　笛福　　　　　　《凡卡》
　　　　俄国　　　　　　　安徒生　　　　　《穷人》
　　　　英国　　　　　　　契诃夫　　　　　《跳水》
　　　　列夫·托尔斯泰　《鲁滨孙漂流记》　《卖火柴的小女孩》
三、圈出每组词语中的一个别字，把对的写在后面的括号里。
　　　1、寒风呼啸天崖海角煎熬（　）
　　　2、忐忑不安荒无人烟账子（　）
　　　3、煞费苦心交尽脑汁遭遇（　）
　　　4、自做自受汹涌澎湃倒霉　）
四、用“续”组成词语，填入下面句中，使之合适。
　　　1、鲁滨孙找到很多可以用、可以吃的东西，（　）搬到岸上。
　　　2、阴雨连绵的坏天气（　）了半个月，叫人实在难受。
　　　3、最近，我（　）看了几场足球赛。
　　　4、我们虽然在市运动会上取得了冠军，但是还要（　）努力，争取在省赛中冲入前三名。
五、整理错乱的句子，在句前（　）填序号。　
　　　（　）突然，有人大声叫她的名字。接着从马路的对面跑来一个同她差不多大的女孩。这个女孩没有打伞，身上淋得湿漉漉的。
　　　（　）清晨，雨不停地下着，公共汽车站的人排了长长的一队，站在最前面的是一位十来岁的女孩。她手里撑着伞，焦急地等着公共汽车。
　　　（　）排头的女孩用伞遮住刚跑来的女孩，关心地问：“下雨天，你怎么不带伞？”“伞坏了，还没来得及修理。”
　　　（　）站在第二位的叔叔正等着撑伞的女孩上车，她却闪到一边，站到队伍最后面去了。
　　　（　）两个人正亲切地说着话，公共汽车来了。排头的女孩对后来的女孩说：“你没打伞，就先上吧!”说着把后来的女孩推上了车。

，《鲁滨孙漂流记》教案