◆“高大的宫殿式房子和极其简单的室内陈设”对比，反映出周总理生活简朴、严于律已。
◆然而，这“极其简单”的背后，我们又分明感受到了“极其不简单”的东西在我们的心中涌动，是什么?是什么让我们感受到了这极其不简单？
（总理的品质，总理的为人，总理的精神，让我们感觉到他的极其不简单。）所以，当你感受到这些的时候，我们再来读读这几句话，我相信，你们一定会读出别样的感情来。
b、“值班室的同志送来两杯热腾腾的绿茶，一小碟花生米，放在写字台上。总理让我跟他一起喝茶，吃花生米。花生米并不多，可以数得清，好像并没有因为多了一个人而增加分量。”
◆教师设疑：有同学认为，上述这句话意思是花生米跟平时一样多，没有增加分量。你同意吗？为什么？（首先从“两杯绿茶”可以推断出花生米也应该是两个人的，分量自然也就有所增加；其次，从句子本身来看，若去掉“好像”就是肯定花生米没有增加，如有“好像”，意思是实际上增加了，但看起来好像没有增加似的。）
◆增加了的花生米都可以数得清颗数，说明了什么？（平时没有客人时就更少了）周总理工作劳苦和食物简单的对比，你想到了什么？
2、读到这里，你觉得总理是个怎样的人？
3、师：总理的简朴生活让我们感动；总理的呕心沥血让我们感慨。 但是除了这些品质以外，课文中还体现了总理什么高尚品质？请举例说明。
◆总理彻夜工作，却叫作者“到隔壁值班室去睡一觉”，表现总理的亲切、关心他人；作者告别站起来时，把小转椅上面部分带歪了，总理“过来把转椅扶正”，这一细节的描写，反映出总理的细心、平易近人……
4、小结本文写作方法：刚才我们汇报的这些内容都是一些小事，可是它们穿插在文中，却使总理的形象更加丰满，使总理更加可亲可敬。这就是本文写作上最突出的特点：用朴实无华的文字和生活中的小事表现人物品质。
5、引读：作者目睹了周总理一夜的工作后，对自己说——，他想对全世界说——。
三、补充阅读，升华情感
1、同学们，可能我们并不知道，1974年我们的总理已经身患绝症，而且病情不断恶化，原本健康的他，这时候体重急剧下降。许许多多的人，都劝他每天多睡两个小时，但是我们的总理却简单地说：“我做不到。”
2、课件出示字幕“总理生命最后一段日程”。
1971年，总理被诊断得了癌症 ……
9月20日，总理第四次手术，在推车还在鼓励邓小平同志搞好工作 10月24日，总理第五次手术，
12月20日，总理生命垂危……
1月7日深夜11时，总理从昏迷中醒来，用微弱的声音吩咐医生：我这里没什么，你们去照顾别人
1975年1月8日上午9时57分，周总理的心脏停止了跳动。
3、在生命的最后一刻，我们的总理想到的是什么？（人民群众和党的事业比一切还要重要，甚至是自己的生命。）读到这儿，你觉得总理是个怎样的人？
4、出示：（我感受到总理是 的人，因为 。）
5、小结：敬爱的周总理，简单却又不简单。这样的劳苦，这样的呕心沥血，我们的好总理，就是这样的人啊！（板书：你是这样的人）
6、出示诗歌《你是这样的人》，学生齐声朗读。
四、布置作业
1、摘抄自己感受最深的句子。
2、课外阅读《周总理，你在哪里？》。
五、指导课外实践：
从下面选取一种自己喜欢的方式，开展活动。
（1）、收集资料，办一份关于周总理的手抄报。
（2）、自由组合举行关于周总理的故事会。
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