（课文）《多彩的夏天》课堂教学实录

（课文）《多彩的夏天》课堂教学实录

            作者：周婧   　
            　　
            编者按  
              
            　6月，铁西区教师进修学校举行了教研员教学示范课观摩活动。这是新课程改革中教研活动的又一新尝试，教研员除了做好研究者、促进者、服务者与合作者的工作，还可以通过直接走进课堂，走近学生来搭建教研工作的新平台，与学生面对面对话，与教师面对面交流，开启新的教学研究方式。（课文）《多彩的夏天》一课就是小学语文教研员周婧老师所上的观摩课。
               
            周老师在执教之前就其所执教的课例向与会人员进行了教材设计说明。就小学语文学科课堂教学的重点与热点问题，结合该课例进行了诠释与说明，既从宏观上对课改理念进行了解读，又从微观上对教学细节进行了指导，使广大教师受益匪浅。
               
            教学中周老师精心设计教学过程，仔细斟酌教学语言，以学生为本，以读为主线，采用欣赏性的朗读、品味性的朗读、理解性的朗读等多种形式引领学生细细品读，让学生在读中欣赏到夏天的多姿多彩，感受到夏天的快乐，同时也领悟到文字准确表达、运用的重要性。在此基础上，让学生结合自己的生活体验尽情地畅所欲言，尽情地挥洒自己对夏天的热爱，并注意引导学生对语言文字的积累和运用，让学生的情感体验化作语言从口中源源不断地流淌出来。课堂上教师自始至终都以其娴熟的教学技能、亲切的教学态度和充满感召力的智慧语言感染、激励着学生，让他们在忘我的情境中充分张扬自己的个性，交流自己的思想，彰显自己的活力，发展自己的语言……孩子们那一句句充满童真童挚的话语博得了与会教师的阵阵欢笑，那一声声充满真挚情感的朗读赢得了与会教师的声声赞叹。整堂课中，师生之间、生生之间，心灵在碰撞、在交融，到达了“随风潜入夜，润物细无声”的教学效果。
            　 一、谈话导入
               上节课我们已经初读了（课文）《多彩的夏天》，现在，让我们再次走进夏天，跟着夏姑娘去深入旅行，好吗？（板书：夏天）
            　 二、精读感悟
                师：请同学们轻轻打开书，轻声地读课文，想想课文中所描写的夏天是什么样子的？（生读课文并交流所得）
            　  生甲：课文中描写的夏天是炎热的。
            　  生乙：课文中描写的夏天是多彩的。
            　  生丙：课文中描写的夏天是悠闲的和有趣的。
            　  生丁：课文中描写的夏天还是迷人的。
             　（师随机板书）
            　　　　　炎热的
            　　　　　多彩的             迷人的
            　　　　　有趣的
            　　　　　悠闲的
            　  师：谁能用一句话来说说夏天是什么样的。
            　  生甲：夏天是有趣的、是炎热的、是多彩的、是悠闲的，还是迷人的。
            　  生乙：夏天是炎热的、多彩的、有趣的、悠闲的，还是迷人的。
            　  师：那么你们最喜欢课文中所描写的什么样的夏天呢？自己读一读，并想想为什么喜欢。（生读课文）
                师：把你刚才读的内容说给组里小伙伴们听听，并说说为什么喜欢？
            　  （学生自读后在小组里合作学习，把自己所喜欢的和组内同学进行交流，并且互相启发。）
            　  师：哪位同学来说说你喜欢什么样的夏天？
               （一）炎热的
               生甲：我最喜欢炎热的夏天，冬天穿着厚衣服，活动非常不方便，夏天活动就非常灵活，感觉很轻松。
            　  生乙：夏天放假，火辣辣的太阳照着，穿着短衣服去旅游，很好。
                师：刚才同学提到炎热的夏天，（出示课件
            “火辣辣的太阳高高地挂在空中，把热尽情地洒向大地。”）读一读，你从哪里能够感受到夏天的炎热？
                生：我从“火辣辣、尽情地”这两个词语看出夏天的炎热。
                师：把这些词语去掉，读一读；加上这些词，再来读一读，你有什么新的感受？（学生读文）
            　  生甲：去掉这两个词，我就感受不到夏天的热了，就有点像春天的感觉。
            　  生乙：加上这两个词我感到夏天非常热，像个大蒸笼一样。
            　  生丙：还可以让我们感到，　　生丁：我还感到天太热了，就好像下火了一样。
            　  师：真是写出了太阳毫无保留地把热洒向大地。同学们再来读读这句话，注意读好这几个词语。（生读句子）
            　  生：我喜欢夏天的雨，生读“如果下起雨来，就在小雨中奔跑，洗一个痛快的凉水澡。”
            　  天本来很热，如果在很热很热的天气里，能下一场雨，那感觉多痛快，多舒服呀！
            　  生：我喜欢雨后这首小诗，我也想像那里的小朋友一样，光着脚丫在雨中跑，使劲地踩水。
            　  生：如果能在雨中摔上一跤，就会感觉更痛快了。
            　  师：是呀，人们常说：夏天的天气，就像小孩子的脸说变就变。刚才还烈日当空，一转眼就下起清凉的雨来，为我们驱散了难耐的酷热。

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