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（课文）《多彩的夏天》课堂教学实录,
3、通过语言的渲染有感情地朗读。语言的渲染把学生带到夏日里富有情趣的画面当中，通过让学生边读边做动作来感悟语言,品味课文中所描写的“扛着”“提着”“背着”等动作，理解“钓鱼”“游泳”“吃冰淇淋”等的悠闲和乐趣,让学生的真情实感自然地流露到课文的朗读中。以读代讲，读中品味。
二、自主学习，合作探究
学生自主学习和小组合作探究的学习方式，一直是现在课堂的主流。本节课用“……可以……听……，可以……看……”的句式
”仿说是教学难点，我在设计这一环节时安排学生展开小组讨论，各抒己见，畅所欲言，让学生自己突破难点，体现学习的自主性。
三、课件辅助，激发兴趣
为了激发学生的学习兴趣，热情积极地投入到课堂学习活动中，我制作了多媒体课件。本节课通过夏天景色图片的播放意在让学生领略夏季多彩的风光，通过音乐渲染让学生保持愉快、热情的心态，在具体的情境中感受夏天的烂漫多彩。运用多媒体手段，使得文章中美的语言，能配上美的画面，使学生能在美的情境中正确地、愉快地理解课文内容，并能声情并茂地朗读，得到一种美的享受和韵味。
（作者系市首席责任教师、铁西区教师进修学校语文教研员）
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，（课文）《多彩的夏天》课堂教学实录
