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（课文）《多彩的夏天》课堂教学实录,
（二）悠闲的
师：你还喜欢什么样的夏天？
生甲：我喜欢悠闲的夏天，因为在夏天里，我们可以干自己想干的事，玩很多冬天不能玩的游戏，吃很多冬天吃不了的东西。
生乙：我喜欢悠闲的夏天，我喜欢钓鱼，还喜欢捉虾，我都喜欢。
生丙：我都想出去玩一会儿了。
师评价：从你们的表情就看出来了。请同学们再来读这一段，说说你感受到了什么？
生：我觉得特别悠闲。
生：我觉得特别自在。
生：我觉得特别快乐。
生：我心情特别放松。
师：可以悠闲地去做着自己喜欢的事情，心情一定会很快乐。自己来读一读，可以加上动作、表情。 （学生入情入境地朗读）
（三）多彩的
师：你还喜欢什么样的夏天？
生：我还喜欢多彩的夏天，（读）“花，碧绿的草地是很漂亮的风景，而且墙上绿色的植物，色彩很丰富。”
师：哪些词语让你感受到夏天的多彩？默读课文，动笔画一画相关的词语。 (学生默读，画词)
生：我从“碧绿的”“绿色”“黑子红瓤”这些词语感受到了夏天的多彩。
生：我还从“街上飘动着漂亮的衣裙”
感受到了夏天的多彩。夏天到了，人们都换上了短衣短裤，女孩子都穿上了漂亮的裙子，五颜六色，好看极了！从天空往下看，街上就好像有一朵朵会走动的花儿。
生：我还从“盛开的鲜花” 感受到了夏天的多彩。夏天到了，好多花都开了，有各种各样的颜色。
师：还可以说什么样的鲜花？
生：五颜六色的鲜花。
生：色彩缤纷的鲜花。
生：色彩斑斓的鲜花。
生：粉红粉红的鲜花。
生：雪白雪白的鲜花。
生：金黄金黄的鲜花。
……
师：夏天是许多水果上市的季节，还可以品尝到什么样的水果？
生：黄皮白瓤的香蕉。
生：黄皮白籽的伊丽莎白瓜。
生：红皮黄籽的樱桃。
生：绿皮白瓤的香瓜。
生：白瓤褐籽的荔枝。
……
师：（放课件，同时用语言渲染）夏天到了，五颜六色的鲜花都争先恐后地绽开了自己迷人的笑脸，把大地打扮得花枝招展。雨过天晴，一道彩虹高高地挂在天空，花瓣上滚动着晶莹的水珠。我们来到青翠的草地上，眺望远山，呼吸着小草散发的阵阵清香，看着墙上爬满了绿色的植物。如果有朋友来做客，就从冰箱里拿出各种美味的水果招待他们，这种感觉真好！
师：多么缤纷的色彩，多么美丽的景色！就请你用自己的琅琅书声将这幅多彩的画卷再现出来吧！ （生练习朗读、指读、评价）
师：听你们的朗读真是一种享受，你们不但读出了声，而且读出了情。从你们的口中，从你们的眼中，从你们的表情中，老师感受到了夏天的绚丽多姿。
（四）有趣的
师：你还喜欢什么样的夏天？
生：我还喜欢有趣的夏天。 （读）“我喜欢晚上青蛙在田里赛歌会，想到这我也想变成一只青蛙跟它们一起唱歌。”
生：我喜欢有趣的夏天，因为各种小动物都凑在一起，非常热闹。
师：好一个有趣的夏日！想想你在夏天还可以听到过什么有趣的声音，看到过什么有趣的现象？请你试着用“……可以……听……”，“可以……看……”的句式来说一说。先在小组内和你的伙伴交流一下，然后说给大家听。
生：夏天，可以听雷公公在天上敲鼓，可以看电婆婆在天上舞剑。
生：夏天，可以听倾盆大雨哗哗地歌唱，可以看婀娜多姿的鲜花张开了笑脸。
生：夏天，可以听蟋蟀在草丛中召开音乐会，可以看萤火虫在天上提着灯笼寻找伙伴。
生：夏天，可以听小蜜蜂在花丛中嗡嗡工作，可以看大树为我们撑起绿色大伞。
生：夏天，可以听青蛙蹲在荷叶上唱歌，可以看晶莹的水珠在荷叶上滚来滚去。
生：夏天，可以听小溪姐姐哗啦啦地唱歌，可以看小花狗伸着长舌头喘粗气。
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，（课文）《多彩的夏天》课堂教学实录
