《我必须去》课后反思
《我必须去》是一篇思想性很强的课文。本文写了小姑娘李丹宁宁可放弃看自己最喜欢的马戏,也不肯失信于敬老院的老人。文
章语言生动,尤其是李丹决定去敬老院时的心理矛盾描写得细致入微,值得反复朗读品味。通过学习,让学生懂得在与人交往时
要讲信用并能落实到实际行动中。
在课的开始,我以激发学生兴趣的“马戏表演”引入,在学生的注意力调动起来后,我没有马上转入正文,而是利用学生的关注
点,要求学生用一句话表达自己的心情,当学生说了几句之后,我进一步提出几个人都用了“非常”这个词,能换个说法吗?。
这些看似不经意的环节,使学生得到的是实实在在的语言能力的训练。然后,我把“去敬老院或去看马戏”这一个进退两难的选
择交给学生,引发学生的争论,这种问题情境,激发了学生的参与兴趣,引发感情的共鸣,学生在自由的表达中,展示自己的价
值倾向,不管最终的结果如何,这一争论的过程本身为学生情感态度提供了提升的平台,这是本文最大的意义所在。最后,通过
拓展练习,联系生活实际、朗读诚信格言和阅读课外读物,使学生进一步体会为人守信道德价值。
教学中,创设问题情境引发学生争论,重在争论的过程,在争论中引发思考提高思辩能力,我没有过于追求统一的答案。另
外,拓展训练应在有效反馈的基础上来判断。缺少这个过程,拓展的衔接就缺少自然之感。
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