《妈妈的葡萄》教学设计之二

《妈妈的葡萄》教学设计之二
佚名
 
 
 
 
　　
　　教学目标：
　　　1 学会本课8个生字，掌握“附近、不知不觉”等词语。
　　　2 读懂课文，在充分朗读中体会护理妈妈对小狐狸无私、伟大的爱。
　　　3 复述课文，培养学生的推理能力及想象能力。
　　　4 有感情地朗读课文。
　　教学重点：
　　　　注重朗读训练，引导学生划出描写狐狸妈妈言行的语句，通过多种形式的读，体会狐狸妈妈这样做的原因，感悟母爱的伟大、无私。
　　教学准备：
　　　　鼓励学生在课前查找有关歌颂母爱的故事或诗歌。
　　课时安排：两课时

　　　　　　　　　　　　　　　　　　第一课时
　　课时目标：
　　1 初读课文，会认本课生字。
　　2 读懂课文，感悟狐狸妈妈对小狐狸无私、伟大的爱。
　　导学过程：

　　一、谈话导课
　　　　课前，老师布置同学们查找有关歌颂“母爱”的故事或诗歌，请大家交流一下自己搜集的资料。
　　　1 学生交流资料。
　　　2 学生提到或是引导《游子吟》一诗。
　　　　结合图，读读诗。
　　　　想象诗中是怎样写母亲对孩子的爱？
　　　　读一读，背一背。
　　　　今天，我们就来学习一篇有关“母爱”的文章。板书课题《妈妈的葡萄》，齐读课题。
　　二、初读课文，认识本生字。
　　　1 自己读课文，想办法认识生字。
　　　2 知名度课文，检查生字认识情况。
　　　3 全班交流识字方法。
　　三、再读课文，感悟课文内容。
　　　1 仔细读课文，将课文读懂读顺。
　　　2 说说你从课文中读懂了什么？
　　　3 哪些地方体现了狐狸妈妈对小狐狸的爱，为什么？
　　　　引导学生找出描写狐狸妈妈的语句，通过多种形式朗读，体会母爱的伟大和无私。
　　　4 师小结。
　　四、布置作业

　　　　　　　　　　　　　　　　　　第二课时
　　课时目标：
　　　1 细读课文，深入感悟课文内容，进一步体会母爱的伟大。
　　　2 复述课文，培养学生的推理能力和想象能力。
　　导学过程：

　　一、直接导课
　　　　今天，我们来带着问题细读课文，再次感受母爱的伟大。
　　二、细读、深思、再悟。
　　　1 带着课后的第一个思考题，细读课文。
　　　　“山洞附近树下的葡萄是从哪儿来的？”
　　　　结合上下文，鼓励学生进行合理的想象进行推理。（师随即可教学生简单的推理方法）
　　　2 读最后一段，从小狐狸的言行上，你看出了什么？
　　　3 此刻，你们心里想些什么？
　　三、拓展与延伸
　　　1 同学们，我们每天都在父母的关爱中成长，想想，我们给如何回报他们的爱？
　　　2 读一读《奶奶最喜欢的铃儿》，说说文中冬冬是怎样做的？
　　四、复述课文
　　　　在复述中想像狐狸妈妈被猎人赶时的情景。
　　五、指导学生写生字
　　　　注意“险”、“摘”的右半边的写法。
　　六、作业：
 

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