《花儿也会放风筝》课堂教后思考

《花儿也会放风筝》课堂教后思考

    反思一：给孩子一个什么样的语文课堂？

    一堂成功的语文课应当是“情感的课堂”，一个好的语文老师应该让学生觉得极富“激情”。

嗓门不大，加上语调平淡，是我的最大不足。一个没有激情的教师无法调动学生的情感，无法让学

生充满热情地学习。《花儿也会放风筝》是一首情趣盎然的儿童诗，在教学中，“情趣”二字把握

得不好，就无法引起学生强烈的好奇心和求知欲，迅速进入最佳的学习状态。展现给学生一个充满

激情的我，是我接下来努力的大方向。

    反思二：教师怎么样，学生就是什么样。

    三年级的生字教学还是很重要的教学环节，我的生字教学过于简单，以后要尽量具体和深入一

些，还可以加入一些同音字和形似字加以比较，巩固学生的认字和识字。在板书的时候，我没有考

虑学生“有样学样”的心理特点，板书过于潦草和简单，加上课前准备不充分，临时找不到教学用

具，致使整个黑板有如林老师所说“贴狗皮膏药”——乱贴一通。在今后的教学中，一定要一笔一

划写好规范字，给学生做好榜样。

    反思三：做事条理要明确，教学要有重点。

    作为教师，自身应该把课文及教案熟记于心。本身对教案和课文不熟悉，加上紧张，时不时就

要瞄一下教案，才能知道下一个教学流程，这是很不应该的。即使如此，有些内容还是落掉了，整

篇课文讲得七零八碎，没有重点，学生学起来也云里雾里，有点迷糊。今后要做到课前准备充分，

也就能对整个教学流程有所把握，做到心中有数！
 
 

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