《花儿也会放风筝》教学设计之一

《花儿也会放风筝》教学设计之一
作者:卫平
 
 
 
 
　　
　　教学内容：
　　学习课文《花儿也会放风筝》，认识生字，学习课文。
　　教学过程：

　　一、导入新课：
　　　1 五月的季节春光明媚，风和日丽，是一个郊游的好季节，在这个季节里大家都准备怎样安排？（大面积提问）
　　　2 指学生发表自己的想法。结合学生的回答引入课题。
　　　3 你都放过什么样式的风筝？（大面积回答）]
　　　4 你听说过花儿放风筝吗？今天我们就去看一看花儿放风筝是怎么一回事。
　　二、讲授新课：
　　　（一）初读课文，了解课文内容，认识新的生字。
　　　1、学生自己读课文，要求：读准生字，将课文读通顺。对阅读中有困难的地方标示出来。
　　　2、学生朗读课文，老师巡视。
　　　3、老师出示投影片：瞧草坪尾巴蝴蝶蜻蜓绿盈盈盘旋滑行
　　　4、同位之间互相帮助检查生字的发音。
　　　5、学生开火车读词语。老师提要求：认真听其他同学读，思考哪些词语的意思自己不懂。
　　　（二）细读课文，理解课文内容，精读体会情感。
　　　1朗读课文，一边读一边想想每一小节诗所描写的景色。
　　　2指学生分小结读课文，其他同学认真听生字和词语的发音。
　　　3在小组内合作朗读课文，要求读通顺。
　　　4 说一说读诗歌的时候自己想象到了哪些景色？（重点指语言表达能力弱的学生）
　　　5 你想到的这些景色诗歌中写到了吗？有感情得读一读。
　　　6 诗歌中你喜欢哪些内容画出来，说说为什么？（同位交流，老师巡视）
　　　7 集体交流自己的感受和想法，互相补充，扩展思维。
　　　8 花儿为什么也会放风筝呢？他们还会放飞什么？发挥小组的力量想一想。
　　　9 指学生回答，鼓励学生续写一小节。
　　　（三）学习生字，巩固基础知识。
　　　1 出示生字卡片，交流记忆方法：
　　　　瞧 坪 尾 蝴 蝶 蜻 蜓 盈 盘 旋 滑
　　　2 同桌间交流记忆方法，老师了解记忆有难度的生字。
　　　3 全班重点交流：盈旋瞧滑（老师适当的进行板书标示记忆重点）
　　　4 简单交流记忆其他的生字。
　　　5 学生独立学习生字的书写，有重点的练写：盈旋瞧滑
　　三、课堂小结：
　　　　今天我们学习了一首诗歌，大家也来尝试做个小作家，想一想花儿还会放飞什么？写一小节诗歌，下节课我们一起来交流。

　　四、板书设计：
　　　　　　　　　　　花儿也会放风筝——放出才翅膀的蝴蝶、长尾巴的蜻蜓……
 

，《花儿也会放风筝》教学设计之一