《画家乡》教学反思（教研课）

《画家乡》教学反思（教研课）

《语文课程标准》指出：“低年级的孩子要喜欢阅读，并感受阅读的乐趣”。所以激发学生的阅读兴趣

在低年级教学中是重要目标之一。

《画家乡》这篇课文，以五个不同地域的孩子用彩笔画家乡的事，通过他们的画，展现出他们各自家乡

的美丽，表达了孩子们爱家乡的情感。读着《画家乡》好像遨游于祖国的美好河山中：那么蓝的大海、

那么辽阔的平原、连绵的群山、茫茫的草原，还有一座座现代化的城市。目的是让孩子通过家乡感受我

们祖国的伟大和美丽，激发起孩子对美丽祖国的无限热爱。

  在教学中，我注意了根据学生年龄特点、课文特点来设计教学环节，激发学生对学习课文的兴趣。并

借助课文中一幅幅优美的图画，配上优美的音乐，让学生在欣赏中观察，欣赏中学文，使学生在情景的

熏染中，产生了愉悦的情绪，激发了学生学习课文以及美读课文的兴趣。学生有了这样的兴趣，老师再

进行指导，就能更好地把课文意境有感情地朗读展现出来，让学生在情境中感悟。

 情境教学是低年级语文教学中的一种十分有效的手段，它符合儿童的思维特点，运用得好学生犹如身

临其境，这样不但可以激发兴趣，而且可以活跃思维。针对这样一篇情境优美的课文，让学生对课文产

生浓厚的兴趣，运用情境教学是恰好不过了。

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