研究课《生死攸关的烛光》教学设计

列没有重点等问题。经过中心组老师的讨论和伍老师的悉心点拨，我渐渐意识

到了问题所在，决定从以下几个方面着手改进：
在教学本课时，我决定从课题入手，用理解课题“生死攸关的烛光”，激发学

生探求的欲望。然后要求学生先思考，然后发表见解。全课仅仅围绕“生死攸

关”展开，反复扣题。
把学生放在法国一家人所处的特定环境，学生尝试着像书中人物那样思考，然

后再读课文，这学生的思考都要在当时紧张的氛围中进行，缩短了与文本之间

的距离。牢牢记住任务要在典型环境中才能树立形象，人物在情节中才能表现

人物性格。
课文的线索在行课过程中展开，不能脱离出来。
侧重理解小女儿杰奎琳的表现，抓住她的语言、动作、神态、心理活动深入挖

掘人物性格。力求落实。
要注重朗读，尤其是学生发表意见后要让他带着感受读课文。并且注重生生之

间的评价。
 

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