《迟到》教案之五

《迟到》教案之五
 
 
 
 
 
　　
　　教学目标
　　（一）知识与技能：
　　　　1. 认识本课生字。
　　　　2. 正确、流利、有感情地朗读课文。
　　　　3．理解课文内容，体会父亲深沉的爱，了解爱的真谛。
　　　　4．重点学习课文中描写“我”心理活动的句子，明白作者对严厉的父亲爱的理解和思想上

的转变过程，进一步体会人物的心理变化。
　　（二）过程与方法：
　　　　1．初读课文，整体感知，了解故事梗概。
　　　　2．质疑问难，有针对性地再读课文。
　　　　3．抓关键词句，精读课文，理解感悟，感情朗读。
　　　　4．回顾全文，总结拓展，熏陶情感。
　　（三）情感、态度和价值观：
　　　　　通过学习学文，学会感恩，学会孝顺父母，激发对生活的热爱。
　　教学重点：
　　　1．理解课文内容，体会父亲深沉的爱，了解爱的真谛。
　　　2．学习课文中描写“我”心理活动的句子，明白作者对严厉的父亲爱的理解和思想上的转变

过程，进一步体会人物的心理变化。
　　教学难点：
　　　　学习课文中描写“我”心理活动的句子，明白作者对严厉的父亲爱的理解和思想上的转变过

程，进一步体会人物的心理变化。
　　教学时数：2课时
　　教案：

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第一课时
　　教学目标：
　　　1．认识本课生字。
　　　2. 正确、流利、有感情地朗读课文。
　　　3．整体感知，了解故事梗概。
　　　4．学习1-10自然段，感知父亲对我的严厉。
　　教学重点：
　　　1．整体感知，了解故事梗概。
　　　2．学习1-10自然段，感知父亲对我的严厉。
　　教学难点：
　　　　学习1-10自然段，感知父亲对我的严厉。
　　教学过程：

　　一、谈话导入，激发学习兴趣。
　　　1．（板书课题）同学们，你有过迟到的经历吗？说说你迟到的原因及你当时的心情。
　　　2．今天我们要学习一篇课文《迟到》，看看文章中的“我”是什么原因迟到了，这些事又给

她带来了怎样的影响。（齐读课题）
　　二、初读，整体感知。
　　　1．自由读文，读准字音，读通句子。
　　　2．再次浏览，思考：文章写了一件什么事？（指名回答）
　　　3．默读课文，提出不懂的问题。
　　　4．师生共同归纳主题性问题：①父亲对我的态度为什么截然不同，这两种态度说明了什么？

②父亲为什么对我这么严厉？③父亲到底是怎样爱我的？
　　三、精读，理解感悟。
　　（一）学习第1自然段。
　　　1．带着问题①，自读自学第1自然段。（指名回答，板书：很疼、很严）
　　　2．语言训练：将这句话改换语序读一读，说说你读后的不同体会和感受。
　　　　　①我的父亲很疼我，但是他管教我很严，很严很严。
　　　　　②我的父亲管教我很严，很严很严，但是他很疼我。
　　（二）学习第2自然段。
　　　1．自由读第2自然段，说说从哪些地方你体会到父亲对我很严呢？
　　　2．指名回答。
　　（三）学习第3-10自然段。
　　　1.自由读第3-10自然段，说说你又是从哪儿体会到父亲对我很严很严？（教师引导学生抓住描

写父亲动作、语言、神态的句子去理解）（板书：很严很严）
　　　2．父亲为什么这么严厉地打我？读文，找出作者的表现说明我该打的原因。（结合课后习题3

理解，体会我的心理活动）
　　　3．我挨打最后的结果当然是上学去了。但我不想去上学，有情有可原之处吗？
　　　4．有，为什么父亲还是打了，最后又为我送来了夹袄和钱呢？你有过这样的情况吗？你的心

情如何？此时，我的心情又是如何？
　　　　过渡：我的感动不仅仅是因为此，而是韩老师的教育让我体会到了父亲对我的深沉的爱。下

堂课，我们继续学习，细细品味。
　　四、布置作业。
　　　1．反复朗读课文。
　　　2．写生字。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第二课时
　　教学目标：
　　　1．继续学文，理解课文内容，体会父亲深沉的爱，了解爱的真谛。
　　　2．重点学习课文中描写“我”心理活动的句子，明白作者对严厉的父亲爱的理解和思想上的

转变过程，进一步体会人物的心理变化。
　　　3．总结全文，熏陶情感。
　　教学重点：
　　　1．继续学文，理解课文内容，体会父亲深沉的爱，了解爱的真谛。
　　　2．重点学习课文中描写“我”心理活动的句子，明白作者对严厉的父亲爱的理解和思想上的

转变过程，进一步体会人物的心理变化。
　　教学难点：
　　　　重点学习课文中描写“我”心理活动的句子，明白作者对严厉的父亲爱的理解和思想上的转

变过程，进一步体会人物的心理变化。
　　教学过程：

　　一、承上启下，激发学习兴趣。
　　　1．上节课，我们学到我挨打后，还是去上了学。然而，在韩老师要我们静默时，我听着，听

着却鼻子不禁抽搭起来，想要哭。我为什么会这样？当时，我都想到了些什么？回顾上节课所学内容

，说一说。
　　　2．学生静思后，指名回答。（体会我在韩老师的引导下，认识到自己的错误，理解到父亲打

自己，是关心自己良好品质的形成，对自己的严厉是一种真正的爱。）
　　二、继续学习。
　　（一）学习第13-15自然段。
　　　1．自由读第13-15自然段，说说父亲又是怎样疼我的？（引导学生抓父亲的动作体会）
　　　2．联系前文，说说你对父亲爱的理解。并完成下列填空。
　　　　　（）是我的父亲很疼我，（）是他管教我很严，很严很严，这（）是他对我深沉的爱。
　　（二）学习第16自然段。
　　　1.是啊！无论是我的父亲很疼我，还是他管教我很严，很严很严，这都是他对我深沉的爱。（

板书：深沉的爱）
　　　2．能享受这么深沉的爱，要是你，你有什么想法？又决定怎么做呢？（指名说）
　　　3．带着你刚才的想法和感受读最后一自然段。
　　　4．指导感情朗读。（轻松、愉悦、充满感激）
　　三、总结全文，拓展延伸，熏陶情感。
　　　1．我能有如此的改观，都源于——（父亲深沉的爱），带着这种体会再读第一自然段。
　　　2．在头脑里回顾一下，作者是怎样写让她感动的生活经历的？（选取典型事例，有详有略叙

述，前后对比来突出重点；注重通过人物的语言、动作、神态，特别是心理描写来表达人物的思想情

感）
　　　3．相信，你也会像作者一样有让自己感动的生活经历，学着作者那样说一说、写一写，与大

家分享吧。
　　四、布置作业。
　　　　完成《课堂作业》。

　　板书设计
　　　　　　　　　　　　　　　　　　8.迟到
　　　　　　　　　　　　　　　很疼　很严，很严　很严
　　　　　　　　　　　　　　　　　　深沉的爱
　
 

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