《迟到》教案之一

《迟到》教案之一
青岛市实验小学 徐慧颖
 
 
 
 
　　
　　教学目标：
　　　1、能自主学习生字新词。通过阅读，理解作者因为体会到了父亲严和疼中含着的爱，改掉迟

到习惯的过程，感受父亲这份既严厉又深沉的爱，及我对父亲的感激之情。
　　　2、运用已经掌握的品词析句的阅读方法，在小组合作交流的基础上学习多角度思考问题。
　　　3、通过学习，能在理解课文的过程中受到情感的熏陶，认识改正错误、从小养成好习惯的重

要性。
　　教学准备：
　　　1、预习课文。
　　　2、查阅作者的资料，尤其要关注有关作者成绩的资料。
　　教学过程：

　　一、谈话导入，激情诱趣
　　　1、 利用上课之前的这段时间咱们来背上几首诗词。
　　　2、 评价。过渡：其实，我国古代的著作中有很多名句很富有哲理，也值得大家诵读。史学名

著，《左传》中就有这样一句话：人非圣贤，孰能无过，他的意思是说？
　　　3、 是的，谁都会犯错，那天我就出错了？怎么样？你有过犯错的经历吗？敢在这么多人的面

前说说吗？
　　　　　过渡：人非圣贤，孰能无过，人人都会犯错，这并不稀奇，著名作家林海音小时候就经常

犯这样一个错——迟到，今天我们就来学习这一课，相信能带给你启发。
　　二、检查预习、整体感知
　　　1、 课前大家已经进行了预习，现在同桌互相检查读课文的情况。
　　　2、 汇报读书情况。
　　　3、 预习了，刚才我们又进行了再次阅读，谁能说说，你读懂了什么？
　　　4、 评价，那么在预习的过程中你还有哪些不懂得问题吗？(注意归纳)
　　三、个性阅读，解疑品赏
　　　1、读书贵在有疑。刚才有同学问：父亲为什么要狠狠地打我？狠狠地打，打得狠吗？浏览课

文，找出相关的词句。
　　　　A 打的动作：
　　　　B 打的声音：咻咻
　　　　C 打的过程：
　　　　D 作者的伤痕：我们来读读这句话，体会一下父亲打我究竟有多狠
　　　　　（出示句子）我挨打了！你觉得这句话应该怎样读？
　　　2、就这样，体会着作者挨打时的心情，先读出这句话，再把她没有说出口的话讲出来。
　　　3、小结：注意学生关注的方面和运用的读书方法。
　　　4、我挨打了，父亲狠狠地打了我？我委屈，我生气、我怨恨，我不解，我究竟该不该打，不

打不行吗？同学们，你们怎么看？请大家再读课文，能不能从文中找出有说服力的句子，抓住关键的

词，关键的字，甚至一个标点来谈谈你的看法。
　　　　 可能关注的内容有：
　　　A不该打：
　　　（1、已经这么晚了，等起来，洗脸，扎辫子，换制服，再走到学校去，准又是一进教室就罚

站在门边）那罚站的滋味可不好受呀。
　　　（2、同学们的眼光会一个个像你投过来，我虽然很懒惰，可是也知道害羞呀。）对呀，多难

为情的事啊，让同学们当成笑柄了。
　　　（3、最糟的是，爸爸是不许小孩子上学乘车的，他不管你晚不晚。）如果能乘车去，或许还

来得及，可爸爸偏偏不允许。
　　　（4、在这夏天的时候，还要被妈妈打扮得穿者肥大的夹袄，拖着不合脚的大油鞋，举着一把

大油纸伞，一路走到学校去。）
　　　B该打：
　　　（1、 每天早晨醒来，看到眼光照在玻璃窗上，我的心里就是一阵愁，……准又是一进教室就

被罚站在门边。）每天都迟到，要是养成了这样的习惯，那还了得？该打。
　　　（2、 等一下，妈妈进来了……）妈妈都催促过了，还赖在床上，过分。
　　　（3、 爸爸进来了……居然有勇气不挪动）你不仅找到了有说服力的句子，而且还注意了上下

文之间的联系，所以你的发言很精彩，是呀，爸爸那么严厉，生气地发出好几次命令，我竟然连挪都

不挪一下，这不是找打吗？
　　　（4、 ①师：不就这一天不去上学吗？没什么关系吧？——生：学不到知识，养成坏习惯，就

什么也学不到了。
　　　5、过渡：不去就不去吧，就一天，没什么吧？那父亲为什么还要狠狠得打我呢？
　　　6、因为我的表现太令人生气，更因为父亲怕我养成坏习惯，所以才会打我，才会这样狠狠的

打我，我们再一起来读这段话，老师读所有些父母的话，你们读所有写我的话，用心地读，一边读一

边体会。
　　　7、 爱得深，才会恨之切，爱的真，才会狠下心，下得去手啊。父亲狠狠的打了我，后来又赶

到学校来为我送东西，这又是为什么呢？课文中是这样写的，谁来读一读，同学们想一想打了我，为

什么还来送东西？
　　　8、 师：（出图音乐）是的，同学们说的就是父亲来送东西的用意啊。看着我坐车上学狼狈、

痛苦的背影，听着我惨烈、哽咽的哭喊，想起我红肿着的鼓起的伤痕，父亲哪里放得下心呢？于是他

来了，带着夹袄和铜板来了，可见到我了，却什么也没说。父亲的爱就是这样，有时是严厉，有时又

是深沉。此时此刻，那个刚刚还因为挨了父亲的打而委屈、生气、不服，甚至有些怨恨的我面对着父

亲，会说些什么呢？
　　　9、 这段刻骨铭心的往事，改变了作者，那个每天早晨都迟到的女孩，成了每天都站在校门前

等待校工开栅门的早到女孩。作者能发生如此这番的变化，父亲给了很大的影响，大家再想想，除了

父亲，还有什么原因吗？你是从哪里感受到这一点的？
　　四、 情感升华拓展延伸
　　　1、 是的，因为有了父亲这份厚重的爱，也因为我读懂了，理解了父亲的爱，所以我才会有了

从迟到到早到，甚至来不及吃饭也要赶到学校的变化，然而改变的又何止是这些呢？课前大家查阅了

关于林海音的资料，关于她后来的发展，你们了解多少？
　　　2、 看来，由此改变的还有林海音的未来和人生。还是那句话，人非圣贤，孰能无过，课前大

家说出了自己的错误，现在，从迟到的故事里，从林海音身上，我们读懂得已经不仅仅是敢于面对错

误，相信大家在生活中，在错误面前会做一个真正坚强的人。
　　五、布置作业：
　　　　课后请大家去搜集林海音的作品，好好地读一读。
　　　　在校园网上，有几篇关于名人面对错误的文章，请大家去读一读。

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