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《刻舟求剑》教学反思

11-07 14:59:46   浏览次数:392  栏目:北师大版第九册语文教案
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《刻舟求剑》教学反思

  作者往往根据写作意图,筛选、提取那些最能有力表现文章中心的材料,而把一些次要的场面用

一句话作高度概括,留下空白让读者去作形象的填补。对此。教师要善于运用课文中的场面空白,设

计问题引
 
导学生填补,使课文内容更生动,更形象,印入学生脑海的形象更深刻,记忆更牢固。

  如《刻舟求剑》最后一个自然段,写了那个丢剑人说等船*了岸,他要从在船舷上所作的记号那

儿跳下江去捞剑。他在船*岸后也一定会跳下江去捞剑。利用那个人捞不到剑的有趣场面在学生脑海

里的形象空白,教学中可设计说写练习:①船*岸后,那个人怎样跳下江去捞剑的?怎样捞?②他没

捞到剑神情怎样?会做些什么?说些什么?③岸上看他捞剑的人会有什么神情、举动、议论?这一填

补,不仅训练了学生思维的形象性,而且加深了学生对课文含意的领悟,还训练了表达能力。

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