《用目光倾听》

《用目光倾听》

——哈尔滨市花园小学  小王健

课标中对于阅读的要求
    1．能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
    2．默读有一定的速度，默读一般读物每分钟不少于300字。
    3．能借助词典阅读，理解词语在语言环境中的恰当意义，辨别词语的感情色彩。
    4．联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的内涵，体会其表达效果。
    5．在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。在交

流和讨论中，敢于提出自己的看法，作出自己的判断。
    6．阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。
    7．阅读叙事性作品，了解事件梗概，简单描述自己印象最深的场景、人物、细节，说出自己的

喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。阅读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会诗

人的情感。受到优秀作品的感染和激励，向往和追求美好的理想。
    8．学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。
    9．在理解课文的过程中，体会顿号与逗号、分号与句号的不同用法。
    10．诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感。背诵优秀诗文60篇

（段）。
    11．利用图书馆、网络等信息渠道尝试进行探究性阅读。扩展自己的阅读面，课外阅读总量不

少于100万字。

教学目标
　　　1、理解“伴随、真诚、倾听、灿烂、千言万语、传送、照耀”7个词语；查找“金波”的相

关资料。
　　　2、朗读诗歌，谈谈对“用目光倾听”的理解
　　　3．引导学生懂得与人交往一定要真诚。

教学重难点：朗读诗歌，谈谈对“用目光倾听”的理解。
教学流程
一、理解课题、认识作者
　　　　今天我们来学习第四单元第一篇课文，齐读课题。谁能简介一下作者——金波？
　　　　金波，1935年7月生于北京。大学时代开始文学创作。出版过诗集《回声》、《绿色的太阳

》、《我的雪人》、《在我和你之间》、《林中月夜》、《风中的树》、《带雨的花》、《我们去

看海——金波儿童十四行诗》等十余部；童话集《小树叶童话》、《金海螺小屋》、《苹果小人儿

的奇遇》、《眼睛树》等多部；此外还出版有散文集《等待好朋友》、《等你敲门》、《感谢往事

》。多篇作品被收入中小学语文和音乐课本。作品曾多次获得国家图书奖、“五个一工程”奖、中

国作家协会全国优秀儿童文学奖、宋庆龄儿童文学奖、冰心图书奖等。1992年获国际安徒生奖提名

。
　　　　你是怎样理解这个题目的？
　　　　（对题目的理解为下面的学习作铺垫。对作者的了解可以让学生认识一位儿童诗歌的作者

，可以更多的阅读他的作品。）
二、理解诗歌，把握作者的思想感情
　　　1、请你读读诗歌，诗歌主要讲了什么内容？
　　　　　（让学生把握诗歌的主旨，为了让学生理解“目光倾听”做铺垫）
　　　2、妈妈对你说的最平常的话是什么？
　　　3、板书：听别人说话，你要望着对方？
　　　　　这句话平常吗？都有谁说过这样的话？
　　　　　为什么要在别人说话的时候看着对方呢？请你读读第二、三小节？把相关语句画出来。
　　　　　（学生总结“用目光来说话”。第一个小节实质上是个总起的段，后面的两小节是解释

说明第一小节的。）
　　　4、你想用什么语气来读这三小节？你最想读哪几句诗句？
　　　　　（指导学生美读，是为了让学生更好的体会诗歌的感情所在。让学生选择自己喜欢的语

句读，激发学生对诗歌的喜爱之情）
　　　5、我们一齐来读读最后一个自然段。谈谈你对这句诗句的理解。
　　　　　（对最后的诗句理解学生自然而然的就能理解“用目光倾听”的意思。）
　　　6、小组讨论：说说对“用目光倾听”的理解。
三、再读诗歌，体会诗歌感情
　　　　请你再来读读诗歌，体会作者的思想感情。
　　　　（提升学生对诗歌的理解）
　　　　背诵诗歌
　　　　1、指名背诵
　　　　2、男女生比赛背诵
　　　　3、小组背诵
　　　　　　（为了帮助学生积累语言，所以让学生背。通过各种形式的背诵激发学生背诵的积极

性，加深学生的记忆）
四、交流“金波”的作品
　　　1、请你把自己收集到的资料跟小组间的成员进行交流，把你喜欢的诗句画下来、记下来。
　　　　（交流的目的是让学生收集的资料更多，将喜欢的诗句画下来帮助学生积累语言）
　　五、写一写
　　　1、同学们，我们回想一下平时母亲对我们的关爱。
　　　　（帮助学生收集写作素材）
　　　2、我们可以把自己对母亲的感谢用诗歌、一段文章表达出来，回家读给妈妈听，好吗？
　　　3、写一写
　　　　（将自己所学的内容结合生活事例形成自己的知识，通过文章展现出来）
五、文章交流
　　　1、谁愿意把自己的作品读给大家听？
　　　2、你最喜欢谁写的作品？谈谈你喜欢的理由？
　　　　（把作品读给大家听：一、可以让好的作品让大家欣赏；二、学生可以通过这种方式取长

补短。评评：可以让大家提升自己的写作水平。）
六、板书设计
　　　　　　　　　　　　　　　用目光倾听
　　　　　　　　　　　　听别人说话，你要望着对方。
　　　　　　　　　　　　用真诚的心去倾听
　　　　　　　　　　　　与人交往要真诚。

，《用目光倾听》