《用目光倾听》教学设计2

《用目光倾听》教学设计2
 
 
　　
　　教学目标：
　　　知识与技能：
　　　　1、学会2个生字。
　　　　2、正确、流利、有感情地朗读课文并背诵课文。
　　　情感、态度、价值观：
　　　　从母亲的教诲中体会母爱的伟大，懂得与人交往一定要真诚。
　　　过程与方法：抓住重点词句理解“用目光倾听”的含义。
　　教程：

　　一、导入新课：
　　　　1、板书“倾听”，理解词意。
　　　　2、补充课题，引导学生质疑。
　　二、自渎感知：
　　　　1、读全诗，说说读懂了什么？
　　　　2、指名分别读诗，说说每一节的主要内容。
　　　　3、默读诗文，谈谈自己对“用目光倾听”的理解，找出相关的诗句回答、朗读。
　　三、交流评议：（说完就请人读出理解）
　　　　1、第一节：“用目光倾听”指听别人说话要望着对方。
　　　　2、第二节：“用目光倾听”指对人要真诚。
　　　　3、第三节：“用目光倾听”给人以温暖。（抓比喻句指导：“明亮灿烂”怎样理解？）
　　　　4、第四节：“用目光倾听”教会我怎样生活。
　　　　5、小结：再读全诗，联系生活，你们认为“用目光倾听”是什么意思？我究竟懂得了该怎样生活？（自渎、讨论）
　　　　6、指名回答，试着用上“真诚、倾听、千言万语”等词。（说完，就请他再读诗，加深理解）
　　四、总结升华：
　　　　1、学了这首诗，你们有什么收获吗？
　　　　2、现在，请你们在课题的“目光”前加一个词的话，你想加什么词？（“用——目光倾听”），在后面加一句话，你想怎样加？（用——目光倾听，————）
　　　　3、教师总结。
　　　　4、作业：背诵课文

　　板书设计：
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　17、用目光倾听
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　真诚　温暖
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（胜似千言万语）
 

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