《用目光倾听》教学案例

《用目光倾听》教学案例
 师：本文的作者用一句妈妈告诉他的最平常不过的话，让我们感受到真诚的目光带给人们的温暖，

从中我们也可以读出母亲对儿女们那暖暖的爱意，相信大家都曾经感受过那浓浓的母爱，回想一下

我们平时感受到的母爱，讲给大家听听，让我们也来感受那份爱好吗？
生1：有一天，外面下了好大的雨，我却没有带伞，妈妈正在上班，我觉得我可能要淋个“落汤鸡”

了，没想到，放学铃声响起后，我竟然在教室的窗外看到了疲惫的妈妈的身影。
生2：我的妈妈也很爱我。也是一个雨天，那天中午，因为早上走得急，我没有来得及带饭，也忘记

跟妈妈要钱买饭了，而家离学校又很远，我没带伞，中午肯定是不能回家了，我就想：看来中午我

肯定要饿肚子了。没想到，中午妈妈却给我送饭来了，可是因为路滑，妈妈却扭伤了脚踝，一直肿

了一个多周。我很感动。
她已经把手举起老长时间了，我本不想请她交流，可是她的小手却固执地高高的举起，仿佛在无声

地告诉我：我一定要把我的爱与感动与大家共享。于是我叫起了她。
生3：我的妈妈更爱我。小时候，我们家是开面条场的，家里有一台压面机。妈妈一直交待调皮的我

不要乱动，可我就是不听，一有时间我就过去玩一会儿。可是……
讲到这里，她的声音已经哽咽了，我安慰了她，并鼓励她讲下去。她调整了情绪，带着哭音又慢慢

讲述了下去。
生3：可是我的手却被机器挤了进去，我怎么拿也拿不出来。于是我“哇哇”大哭。妈妈听到后，转

动着旁边的摇轮，拿出了我的手，抱起我就往医院跑。等到了医院，把我交给医生后，妈妈就一屁

股坐在地上，根本就没力气站着了。但还是一直不停地问医生我的情况，当她听到我没事时，竟然

昏了过去。如果说妈妈不是爱我很深，又怎么能昏过去呢？
全班同学听后都沉默了，一时间，教室里安静极了，仿佛时间停止了一般，这时恐怕掉根针在地上

，也能听得到响声。一会又想起了隐隐地哭泣声，我也不禁热泪盈眶。
师：多么震憾人心的母爱啊！是啊，父爱是山，母爱是海，他们用爱为我们撑起了一片蔚蓝的晴空

，让我们用一两句或者一段诗一样的语言，把这种爱表达出来，好吗？
生写，师指导。

师：大家创作的诗歌非常美妙，如果你的妈妈看到了或者听到了，我想她一定很欣慰，回家向你的

妈妈大声朗读吧！相信今天的妈妈会因你的诗而消除一天的疲劳而快乐起来！
反思：这就是爱，说也说不清楚，一句最平常的话，却饱含着母爱。如何能让学生感动，感受那份

浓情厚意？我采用了联系实际，激发情感法来突破这一难点。我一直认为，我们的语文教学不仅仅

要传授给学生知识，更重要的是要注重对学生进行一种思想情感上的熏陶和净化，让孩子感恩父母

，感恩师长，感恩社会，这也是语文教学的任务。因此，在教学本文时，我不只是引导学生理解诗

意，体会诗情，更多的是给了学生一种心灵的体验，这使得教学融入了更多的精神内涵，对孩子来

说是受益无穷的。孩子们的家长们纷纷让学生捎了回信，看得出他们的激动与欣喜，我也深深感受

到了当一名语文教师的喜悦。
 
 

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