《幸福在哪里》教学反思

《幸福在哪里》教学反思

通过这节课的教学，使我深深地感到驾驭教材，备好学生的重要性 ，本节课我是从以下几方面来进

行教学的：

1、注意创设情境，充分体现学生是学习的主体，充分地发挥了学生学习的主动性和积极性，给予学

生自主学习的广阔空间。

教学过程中师生之间平等、民主。教师总是以极其平和而富有感染力的语言去引导学生在读中明白

幸福，在想象中感悟幸福，在联系实际中体会幸福，进而明白做人的价值，形成正确的价值观，使

文道统一。

在想象三个青年具体做了些什么有益于人类的事，自己说说他们找到的怎样的幸福，假如你就是那

位青年、那位农民，不光是对课文的理解同时也是对口语能力的训练，因为这些话题有趣味性，贴

近学生生活学生乐于参与。通过本文的学习，“幸福就在有益于人类的劳动中”这句话，定能在学

生心中激起涟漪。

    2、体现了工具性和人文性的统一。

   注重落实字词的理解，在具体情境中理解词语的内涵。如：“心满意足”“面面相觑”……。在

抓住重点学习三个年青人说的话时，让学生在读句之后想象，从而获得情感体验，使学生受到情感

的熏陶、感染，感受到语言的优美。最后联系生活，先说说你还知道哪些有益于人类的事？进而再

说说生活中你做过哪些事，让你有幸福的感觉？层层深入，把握学生的情感体验，让学生既有所学

，更有所悟。

     以上是我对本课的反思，我知道上好课重要的还是根据学情备好课，而且真正的去吃透教材，

你才会融入到你的课堂之中。感谢指导、关心、帮助过我的所有人，在你们的激励下我会更加勤奋

地探索，让自己更上一层楼。这样才能真正达到参与赛课锻炼的目的。

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