《种子的梦》教后反思（校本教研课）

《种子的梦》教后反思（校本教研课）

《种子的梦》是当代作家、诗人柯岩在文革后期写成的一篇诗歌。诗人用“种子的梦”为题，抒发了自己对美好生活的向往和对

祖国新生的寄托。

要使学生充分理解诗歌内容，从而体会诗歌所要表达的感情，必须在充分朗读的基础上理解内容。因此，我在教学《种子的梦》

时，通过不同的形式指导学生朗读，以读促理解。例如，自由读、默读、教师范读、师生评价读读、指名读、配乐朗读、“情感

迁移”读、“创造情景”读等等。另外，在学生体会完一个小节的诗歌之后，让他带着理解再读诗歌，充分发挥了学生的主动性

。

 在引导学生通过分析每一小节的诗歌，从而整体把握全篇诗歌内容，体会感情时，我从学生的角度出发，应用了“变序”的方法

，让学生对自己印象深刻的一个小节进行分析，并说出自己的体会和感受，最大限度的尊重了学生的自主思维，有利于他们积极

主动的思考，对诗歌进行探究。

 在理解内容时，必须要结合作者及作品的背景资料，才能更深入地体会诗歌的内涵和表达的感情。我课前引导学生查找相关资料

，在课堂上也对资料进行了补充，大大提高了学生理解诗歌内容的能力，使得资料的应用不流于形式。

 本课的不足在于：原来教案设计的内容过多，以至还有两个环节（1、对种子的精神进行小结板书。2、说说你在实现梦想的过程

中如果遇到困难，你该怎样去面对呢？）还没有来得及进行，下课的时间就到了，最后只好草草小结了一下。显得比较仓促，没

有升华主题。

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