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《一幅名扬中外的画》教学实录,
生：三百六十行都在上面了。
师：哦，三百六十行在上面了，了不起。
生：张择端画这幅的时候，……光是画面上的人就有五百多个……
师：哦，真棒还用手势告诉大家。光是人物就有五百多个，了不起，还有吗？
生：这么多人做的什么动作都不一样
师：还是形态各异的三百六十行，都画在里面了，了不起。刚才大家说画面上的人真小但干什么都能看得清清楚楚，还能够看到桥北头生动有趣的生活情景。好，老师请你读第四小节，然后把你的感受和你的同桌轻轻地交流一下，听清楚了吗。开始。
生读第四小节。同桌交流。
师：我们集体来交流一下，桥头的生活情景也许是瞬间发生的情景，但也搬到了画上。还有什么感受
生：他画得画很有意思也很有趣。
师：噢，很有趣。能够让我们看到当时的生活，还有吗
生：我觉得张择端画得画很生动很传神。
师：哦，传神啊，了不起。
生：有一点用意，提醒现面的人要注意行车安全。
师：在张择端的确良画里面像这样有趣的生活还有很多。看到桥底下有一艘船吗，正在过桥，可船刚好触到桥顶，船上桥上什么样的人都有，在画里都可以看得清清楚楚。所以课文里这样说，清明上河图使我们──
生：清明上河图使我们看到八百年前的生活风貌。
师：那我们再好好欣赏一下这幅名扬中外的画吧，你们愿／意吗？
生：愿意。
再次欣赏清明上河图（配讲解）
师：又一次欣赏了这幅画，愿意把画名读一读告诉我吗？
生：清明上河图
师板书：清明上河图。
师：刚才大家看看图，读读课文欣赏到了一幅了不起的画，清明上河图。如果想要把从课文搜集到的信息长久地保存下来，大家可以学习做一张资料卡，请大家从课桌里拿出一张资料卡。
出示：
资料卡
画名__________________________
年代_________________________作者__________________________
大小__________________________
画面内容__________________________
历史价值__________________________
师：老师请大家快速读一下这篇课文，可以默读，把资料卡填好。
生默读课文填写资料卡。
师：填好的同学可以和同桌交流一下，补充完善一下，倾听一下别人的意见，这也是一种很好的学习方式。
生交流。
师：谁来说说你的情况。
学生汇报资料卡情况。
（投影出示一生的资料卡）
师：有不同见解的地方可以说一下，相同的就不再重复了谁来说一下你和他不同的地方。
生：历史价值是无价之宝。
师：还有其他的不同的地方吗
生：画面内容是介绍了各种各样的人物和桥北头的故事。
师：你也很有条理把课文二、三、四小节概括了一下。请大家轻轻地把资料卡放在旁边，好好的保存一下，老师提醒你，以后学习过程中，看到什么值得保存的知识也可以像这张资料卡一下把他积累起来保存起来，可以长看长留，今天我们欣赏了清明上河图，让我们进一步感受了中华传统美德。在这一单元里面我们还认识了古代的大思想家孔子老子（出示孔子老子图）还领略到了盘古开天地这一个神话的魅力，还知道了古代劳动人民的智慧的结晶赵州桥，你有什么想说的吗？
生：我们中国是一个知识和历史的宝库。
生：这是中华人民的结晶，所以说中国十分伟大。
师：中华传统文化源远流长，我想课下大家也阅读过了相关内容，老师请大家继续收集，下节课我们继续交流。
下课。
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，《一幅名扬中外的画》教学实录
