《火烧云》案例及评析

师：黄老师和你们不一样，我喜欢课文的这一句。

    (出示句子：天上的云从西边一直烧到东边，红彤彤的，好像是天

空着了火。)

师：我来读一读，你们注意听我的声音，看我的表情和动作，猜一猜我为什么喜欢这句话。(师读)

生1：火烧云的颜色美，所以老师喜欢这句。

生2：火烧云上的时候，天空中一大片，那景像特别壮观，所以老师喜欢这句话。

生3：这句话写出了火烧云燃烧时仿佛火焰跳动的样子。

师：火烧云的色彩是那么热烈，如熊熊燃烧的烈火，壮观极了。它燃烧着作家萧红生命的激情，燃烧着我们的憧憬和梦想。火烧云那壮观的景像将永远刻在我们的记忆中，留下不可磨灭的印象，你们喜欢这句吗？

生：喜欢

师：那么用你的表情、动作表现出来吧！

    (生练读、齐读)

师：大自然就像一个多变的万花筒，绚丽的色彩，让人百看不厌，变化多端的形状，把我们带进了一个童话般的世界。

[评析]

    课文的第二自然段不长，不是课文重点，但短短的一句话饱含了作者的深情。此时，学生的注意力处于低谷。如何唤起他们的热情。教师机智地采用了范读的方式。屏幕上是红彤彤的火烧云，屏幕外是教师声情并茂的朗读。同学们在老师情感的引发下，个个心潮澎湃，情绪激昂！同时，对课文的理解有了新的感悟，课堂上又掀起了一个高潮，学生们练啊，读啊，加上手势、体态，似乎要把激情在课堂上燃烧！

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