吴江市青云中心小学——《三个小伙伴》教学案例评析

11-07 15:17:12   浏览次数:287次  栏目：苏教版一年级下册语文教案

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            指名试读，强调要读出三个小伙伴十分高兴的语气，而且形之于色。
            评议后分男、女生赛读。
            ③    再次映示投影片1，问：
            读了故事的结尾，知道三个小伙伴已经栽好了树。你们再看看这幅图，读读开头，细心的小朋友会有疑问吗？
            （没有工具两手空空怎么栽的树啊？）
            [新课标建议：阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践，应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验。教学实践中，让小朋友通过演一演来理解故事的开头和结尾，比教师一而再，再而三地讲效果要好得多。同时，学生在演一演的过程中也掌握了“拉、跳”这两个字的偏旁。]

            2、引入故事中间部分。
            （1）    引导学生根据生活经验说说栽树的步骤，相机出示下列词语，指名读：
            wā kēng   shī féi     péi        jiāo
            挖 坑      施 肥      培土       浇 水
            （2）    可是——
            出示：
            méi yǒu chú   wā shù kēng zēn me bàn
            没  有 锄 头 挖 树  坑  怎 么 办？
                luó kuāng yùn féi liào
            没有箩  筐   运 肥 料 怎么办？
                  tǒng jiāo
            没有水 桶 浇 水怎么办？
            ①    指名读句中“没有”和“怎么办”。
            ②    自由读三句话，要求读出问话语气。
            ③    分小组读，相机指导。
            （3）    是啊，这也没有，那也没有，可怎么栽树呢？同桌猜猜三个小伙伴会怎么办。
            （4）    自由读课文，要求借助拼音将二至五自然段读正确，读流利。
            （5）    检查自读情况。
            ①    问：哪些小朋友猜的和故事里讲的差不多？
            ②    出示下列词语，开火车读。（相机正音）
             yào jǐn     zuǐ bā      bí       gǒng     bǎ      jiù
            不要 紧      嘴 巴      鼻子      拱      把      就
            ③    指名读第二至五自然段，相机指导。
            [苏霍姆林斯基曾经说过：“在人的心灵深处，都有一种根深蒂固的需要，这就是希望自己是一个发现者、研究者、探索者。在儿童的精神世界里这种需要特别强烈。”教学实践中，学生根据栽树的经验发现栽树用的工具一样也没有，于是他们就开始想办法，然后打开书本自读课文揭晓答案，答对的小朋友别提有多高兴了。]

            三、指导写字
            1、指名读：同      拉      么
            2、根据笔顺提示集体书空。
            3、教师范写生字，学生观察字形结构、笔画。
            同：上包下结构。第二笔是横折钩，第五笔是横折。
            拉：左右结构。左窄长，右宽短。末笔横略长。
            么：独体字。第一笔是撇，第二笔是撇折。
            4、学生在《习字册》上描红，临写。
            [识字与写字是低年级学生的基本任务，通过这一环节的教学，让学生感受汉字的形体美，同时养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。教学实践中，学生的写字姿势有待于强化。]

            四、课内作业
            1、用“一同”说一句话。
            2、熟读课文。
            [新课标要求学生要乐于运用阅读和生活中学到的词语，养成认真听别人讲话的习惯。教学实践中，学生说话的愿望非常强烈，他们的用词造句能力和语言表达能力得到充分的展示。但认真听别人讲话的习惯有待加强。]

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