评《小草和大树》教学

评《小草和大树》教学

华城美地小学  黄良娣

《小草和大树》是一篇很好的生命教育材料，它所揭示的“在逆境中只有具备坚强意志和聪明智慧的人

才能拥有精彩的人生”的主题思想能震憾着学生的心灵，教学中顾家平充分挖掘文本的训练点，通过想

象、朗读、体味与课文进行对话，透过关键词句的训练，让学生感受人物的形象，为学生语言的积累、

情感的体会、生命的铸造创造条件。

一、名言为学生打好生命底色。

上课伊始，顾老师以关于逆境成才的名言警句导入新课。目的是在学生幼小的心灵上播下生命的种子，

为学生学习全文奠定基础，有力培养学生探究性阅读心理。

在生命的颠沛中，最容易看出一个人的气节。——莎士比亚

卓越的人的一大优点是：在不利和艰难的遭遇里百折不挠。——贝多芬

奇迹多是在厄运中出现的。——培根

灾难是真理的第一程。——拜伦

在学生读懂这四句名言的基础上，抓住“颠沛”、“遭遇”、“厄运”、“灾难”这些词的理解得出：

生命在逆境中怒放的深切内涵，为学生走进文本敲开生命之门。

二、让生命在揣摩中怒放。

课文第二自然段主要写出了夏洛蒂·勃朗特在写作道路上遭遇的逆境。教学时顾老师让学生想象21岁夏

洛蒂  勃朗特怀着惴惴不安的心情，把自已认为最好的几首诗，寄给当时时大名鼎鼎的桂冠诗人罗伯特

·骚塞时内心美好的憧憬。学生每说一句教师通过引读：直到第二年春天，夏洛蒂才收到一封远不止止

使她失望的回信，诗稿原样退回，骚塞还以傲慢的冷冰冰的口吻训诫她。通过一遍又一遍的渲染，形成

强烈的情感反差，突出了夏洛蒂受到打击之深，由此引导学生去感受夏洛蒂·勃朗特当时的感受与举动

“她在一阵锥心的羞愧和痛苦中昂起头来，把这封浸透冷酷和偏见的信钉到床头，让它随时刺激、鞭打

自已的灵魂。两个妹妹跟她一样被激怒了，发誓偏要在这个“不是妇女的事业”上闯出一条路来。通过

体验诵读，让学生走进夏洛蒂·勃朗等三姐妹的内心世界，与主人公去撞响生命的最强音。

三、让生命在品读中怒放。

课文第七自然段主要写夏洛蒂·勃朗特姐妹获得成功。在引导学生感悟“她们的路走对了！她们硬是用

钢铁般的意志敲开了文学圣殿的大门，硬是用汗水和心血把小草浇灌成大树”这一句时，顾老师紧紧围

绕两个“硬”让学生在想象中品读，来回顾她们付出的艰辛努力。透过硬顾老师们仿佛看到夏洛蒂·勃

朗特 。通过这一训练让学生再次感悟“她的生命艰辛而又壮丽，像一朵傲放于风沙中的仙人掌花”的深

刻内涵。

四、让生命在“怒放”中怒放。

一堂好课的结尾，对学生所学知识起着强化作用，对学生的思维起着整理作用，对本课的教学内容起着

升华作用，犹如一曲美妙的乐章结束时，让人感到余音缭绕，回味无穷，收到课已尽，趣无穷的教学效

果。学生在感受夏洛蒂·勃朗特姐妹生命旅程后，心情澎湃、生命激昂。顺着这一情感，顾老师以汪峰

的一首《怒放的生命》作结，学生在音乐声中感悟到生命的真谛。 

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