2．时间距离地震发生已经过去了三十多个小时了，当人们从废墟中搬走压在谭老师身上的最后一块水泥板时，在场的人都震撼了。请同学们快速浏览课文8至10节，看看作者是从哪几个人的话语里来侧面烘托谭老师的英雄壮举的。
师：不同的年龄，不同的身份，他们心目中的谭老师却都是一样的伟大。选择你喜欢的一个角色，读好人物的语言。
指导朗读
3．在生死攸关的时刻，谭老师誓死护卫学生，把生的希望留给了学生，学生们安然获救，然而，导读——同学们再也听不到谭老师的声音了，讲台上再也见不到那个充满活力的身影了。
谭老师抛下年仅一岁半的小女儿，抛下结发妻子，抛下他热爱的学生，去了天国。
齐读：张开双臂，护住学生，成了他生命中最后的姿势。他最后的姿势永远定格在巴蜀大地，定格在广大人民心中。
请同学们根据课文内容，完成填空。
课件出示：
谭老师的姿势是 的姿势。
谭老师的姿势是 的姿势。
谭老师的姿势是 的姿势。
是啊，谭老师留给我们的姿势诠释了爱与责任的师德灵魂。谭老师的事迹迅速传遍了巴蜀大地，湘江两岸，传遍了华夏热土，世界各国。
四、拓展延伸。
1．过渡：大灾有大爱，在灾难面前，我们中国从来就不缺英雄。课前让同学们搜集当年抗震救灾的动人事迹，现在请同学们小组交流。（推选讲得好的同学上台交流。）
2．刚才同学们交流得很好。有人曾写了这样一首诗，听老师朗诵一遍。
出示课件：
五月的挽歌（节选）
老师啊！亲爱的老师！
请再看看您离去的地方。
是您留下最后的光亮。
让爱点燃！
爱因您崇高的生命而不朽，
生命因您不朽的爱而伟大，
烛光五月，
是一曲生命的颂歌！
老师啊！亲爱的老师！
请一路走好！
此刻，没有眼泪，
五月挽歌，
悲伤已成河！
天国路上，
如果很黑，
或许还有孤独，
那再听听我们琅琅的书声！
老师啊！我
亲爱的老师！
我们永远记住，永远记住！
师魂不朽，大爱永恒！
五、课堂小结
同学们，在灾害面前，许许多多和谭千秋一样的英雄，用自己宝贵的生命，诠释了什么是爱，什么是责任，最后，让我们在音乐声里，一起深情赞颂谭千秋老师，赞颂千千万万个英雄。
齐读：英雄不死，精神千秋。
六、作业（略）
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