（1）孔子观于东流之水。子贡问于孔子曰：“君子之所以见大水必观焉者，是何？”孔子曰：“夫水
遍与诸生而无为也，似德。其赴百仞之谷不惧，似勇。以出以入以就鲜絜，似善化。其万折也必东，
似志。是故见大水必观焉。”
（2）颜渊、季路侍。子曰：“盍各言尔志？”子路曰：“愿车马衣裘与朋友共，敝之而无憾。” 颜
渊曰：“愿无伐善，无施劳。”子路曰：“愿闻子之志。”子曰：“老者安之，朋友信之，少者怀之
。”（《论语 公冶长》第26章）
（3）上善若水，水善利万物而不争。
3、出示作业
A.回顾课文中孔子论水的一段话，将自己对水的特点品质的理解赞美之情表达出来，可以是一段话，
也可以是一首诗。
B．读读有关孔子的故事及其论著，选择一两句对自己有影响的话写下来。
教案二
一、春
孔子带着弟子们游春看到了一片美丽的春景，请你们用朗读把我们都带进春天，好吗？
二、水
1、“书读百遍，其义自见”，这篇课文这么长但我读来读去，发现它就写了三个字，第一个字就是你
们刚才读的“春”。那第二个字，第三个字要靠你们的读书把它读出来。请你们自读课文的3——9自
然段，看看第二个字是什么。
2、哪些句子是跟水有关的？找出来，大声地读几遍。
3、出示题目：1、读一句你最想读的句子，说说为什么。2、读一句你最懂的句子，说说你懂得了什么
。3、读一句你不懂的句子，说说你哪儿不懂。）任选一题做。
根据学生回答，顺势引导他们理解水的特点。
4、引读。总的来说，这一段每句话都是写的水。孔子说水好象有德行是因为——水好象有情义是因为
——水好象有志向是因为——水善施教化是因为——总的来说——
三、人
1、读课文的10—17自然段，想想这一部分写了一个什么字。
2、“志”指的是人的志向，因此也可以说第三个字是“人”。
请你们把课文认真地默读一遍，想一想“春、水、人”之间有什么联系。
3、孔子和他的弟子们游春，看到了水，借水来教育他的弟子怎样做人。读读课文的第一句话，想想应
该怎么说。
4、现在我们再来读写水的这一段，你一定会有新的感受。这一段每一句都是写的水，但同时每一句都
是写的人，你们嘴里读着水，心里应该想的是人。
5、孔子表面上说水，实际上是教育他的弟子们应该做什么样的人。你们懂“意味深长”的意思了吗？
谁可以把这段话意味深长地读给同学们听？
6、老师无论是水平还是人品都不能跟孔子同日而语，但我还是特别想把这段话送给同学们。（意味深
长地背诵这段话）你们记住了吗？
练习背诵。
7、你认为孔子是个怎样的人？（会教育学生、大教育家、循循善诱、很会思考的人）
8、孔子是个大思想家。他留给我们很多的名言，你能带大家背一句吗？
（知之为知之，不知为不知，是知也；小人常戚戚，君子坦荡荡。）大体说意思，其余学生跟着背。
9、孔子留给我们的财富很多，课后你们去读读、背背，那你就与“高尚”交朋友了。
教案三
一 、导入：孔子有句名言：“仁者乐山，智者乐水。”不论是波平浪静还是汹涌澎湃，不论是涓涓细
流还是浩浩荡荡，都能让孔子这样的智者流连忘返，赏心悦目。这是为什么呢？课文《孔子游春》或
许会给我们一些启迪。这节课，我们就来继续学习课文。
1、泗水河边的美景让孔子的弟子们心旷神怡陶醉其中，孔子却有些不一样，我们来读读课文3—9自然
段，用笔画出自己感受最深、意义最深刻的地方。自己读读，想想这儿写了什么？
2、谁来说说你感受最深的地方是哪段文字？
3、孔子曾说，学贵有疑，同学们自己读读第八自然段，看能提出什么问题让大家讨论？
4、 交流、评价
（为什么说水是真君子？?为什么说水有情文、有德行、有志向、善施教化。省略号?水还有什么特点
？论水的用意？）
5、 同学们提出了很有价值的问题，我们就一个一个地解决。
①为什么说水是真君子？②为什么说水有情义、有德行、有志向、善施教化？
（1）孔子是怎样评价水的，能找出一句最关键的句子吗？
“真君子”，这应该是一个很高的评价，你认为怎样的人才算是“真君子”呢？在孔子眼中，水是“
真君子”！它具有什么优点才会被孔子称为真君子呢？
生自读、回答（相机释“情义、德行、志向、善使教化”）
（2） 为什么说水有德行、有情文、有志向，善施教化呢？
孔子曾说，三人行，必有我师。小组讨论讨论。
（3）以小组位单位汇报交流。
（4）师：水的这些品行实际上是谁具有的特点？（君子）所以，孔子说，由此看来，水是真君子啊！
6、解决第三问题:省略了什么呢？
（1）这儿省略了什么？
（2）是水的其它特点？也是谁的其它特点？
（3）是水与君子共有的特点，谁能补充水还有哪些君子般的性情？
（4）小结：水具有那么多君子般的特点，同学们真聪明，跟孔子一样，能从司空见惯的流水中看出如
此深奥的道理，老师佩服你们。
8、解决第四个问题:用意是什么？
（1）孔子和弟子在泗水河边游玩、论水，说：“水是真君子。”
同学们，孔子仅仅赞美的是这泗水河里的水吗？他赞美的是水的精神，更准确地说是诸如有德行，
有情义，有志向，善教化等等等等这样被他称之为“君子”所具有的精神。孔子对学生这么说水，其
实他的用意是什么？
（2）既然是为了启发弟子，教化弟子，我们又该怎么读呢？
“意味深长”是什么意思？他说的话含义丰富而深刻，说得很含蓄。说的时候语速是怎样的？情感是
沉稳的。
让我们把孔子的这番话记在心间，启迪我们的成长，好吗？
（4）孔子巧妙地用水打比方，来启发弟子做人，由此，你看出孔子是一位怎样的老师？
9、或许，这就是孔子成为大教育家的原因所在。这么平凡的水，经过孔子的一番议论，成了真君子，
这真称得上是见解高深的言论—“宏论”了。
10、有兴趣的同学可以上“中国孔子网”查阅到孔子更多的故事.
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