关于《孔子游春》(1)
《孔子游春》是一篇文质兼美的散文,它主要写了孔子带领他的弟子一起到泗水河边游玩,孔子借河水
来教育他的弟子们做人的道理,表达了孔子师生之间的真挚情感,同时也说明了孔子是一个善于教育弟
子的名师。
教学目标:
1、正确,流利,有感情地朗读课文,能够把自己的体会通过朗读表达出来。背诵课文第1、2、8自然段。
2、能够学会并运用本课的生字,并能理解和运用由本课生字组成的词语。
3、了解课文写了三个字：春、水、人，并知道这三个字之间的联系从而明白孔子带弟子游春的用意，
领会孔子循循善诱的教育方法及师生间浓浓的情谊。
4、通过具体的语言材料,让学生通过多种形式的朗读来感受泗水河畔景色的优美,了解水的特点，感悟
孔子通过河水对弟子的教诲,并从其中受到深刻的教育,悟出做人的道理。
第一课时
一、导入：
1、简单介绍孔子。
2、人类要继续生存学习，必须要从二千五百年前的孔子那里寻找智慧，这是诺贝尔奖获得者发表宣言
时讲的话。他到底有哪些智慧？这节课我们来学习《孔子游春》。让我们带着这样的问题，默读全文
。看看你在课文的什么地方会找到孔子的智慧？
二、检查生字词预习情况
三、学习第1-2节
1、春天到了，孔子听说泗水正涨春潮，便带着弟子们到泗水河边游玩。涨着春潮的泗水河畔，究竟是
怎样的一副景色呢？自由读读第1-2小节，找出描写泗水春景的句子。
2、指名读。通过朗读把你感受到的春意读给大家听。
3、找出你认为写得最精彩最美的句子，多读几遍，体会精彩的原因。
4、交流。
（1）阳光普照着大地。泗水河边桃红柳绿……能用朗读吟出那份春意吗？指名读
（2）大自然多像一位伟大的母亲！广袤的大地是她宽广的胸怀，……
为什么说大自然多像一位伟大的母亲？大自然和母亲有什么相似之处呢？
在每个人心中，母亲是最慈爱，也最美丽，作者如此描写春天，应该怀着怎样的情感？谁来用朗
读告诉大家。
（3）填空练习：这样的美景是大自然这位伟大的母亲造就的。但大自然这位母亲仅仅创造了大地、森
林、太阳和轻风吗？你怎么知道的？（省略号）还会有哪些呢？（山峰、河流、鲜花、云彩、春雨、
春雷、雾霭……）
你会展开想象用这样的句式来描写我们的大自然母亲吗？
（出示）大自然多像一位伟大的母亲！
（ ）是她（ ）的（ ）
（如：挺拔的高山是她伟岸的脊梁；飘渺的云雾是她洁白的轻纱；条条溪流是她的血脉；点点雨滴是
她辛勤的汗水；朵朵花香是她殷切的希望；清澈的河水是她纯洁的心灵；皎洁的月亮是她柳叶似的眉
毛；挺拔的高山是她健美的臂膀；火红的太阳是她灿烂的笑容；鸟儿的欢叫是她甜美的嗓音；蒙眬的
薄雾是她神秘的面纱；缤纷的花朵是她五彩的衣裳……）
6、你们简直就是诗人，你们用诗一样的语言给我们描绘出了诗一样美好的春天。让我们再次来感受一
下泗水以及大自然的那份美，齐读。
三、孔子到底有哪些智慧？下节课我们来继续学习。请同学们带着这样的问题，默读全文。看看你在
课文的什么地方会找到孔子的智慧？
第二课时
一、复习导入
1、上节课，我们跟随孔子和他的弟子一起来到了桃红柳绿，草色青青的泗水河畔。那里盎然的春色给
我们留下了深刻的印象。让我们一起再次走进这优美的画面。齐读
2、这样的春色令人陶醉。在这大好的春光中，同学们，你们会干什么呢？可孔子似乎无心游玩，他
的目光只被一样东西所吸引了，什么？。
（泗水河的河水）眼前这泗水是怎样的？（指读）
3、是的，年复一年，日复一日，泗水顺流而下，奔腾不息。这一现象用书中的词来说就是——[司空
见惯]
4、可就是这屡见不鲜的自然现象在孔子的眼中是那么的不同寻常。孔子动情地望着泗水河，陷入了
沉思。
5、自读3—9小节。看看孔子从水中看到了什么？又想到了什么？
二、重点学习8小节[孔子论水]
1、指读
2、请同学们静下心来，再读读孔子观水后的感受，看看你读懂了什么？（可以和同学交流交流）
3、汇报交流
（1）有德行
A.是啊，水就象母亲，无私奉献而不求回报，所以书中说它好象有德行。
B.德行仅仅指无私奉献吗? （舍己为人，乐于助人）
C.在这里德行就是指高尚的品德呀。
D.齐读。
（2）有情义
A.或：有时
B.不离不弃，情深义浓——（男女生读）
C.你真会读书,能融会贯通（联系烟台的海）
（3）有志向
A.无所畏惧，为自己的目标而不断努力。指读
B.柔弱但坚持
C.只有这样，才能穿透山岩，凿开石壁呀!齐读
D.“百川东到海”,“大江东去浪淘尽”说的不就是这个道理吗？（4）善施教化
水荡涤污垢，净化人的心灵，看来你是真的读懂了.
4、同学们可真会读书，读懂了水有德行……让我们连起来读一读（齐读）
5、学习语文不仅要关注语言文字，还要关注标点符号，你从这个省略号中读懂了什么呢？（省略了水
的其他的特点和品行）
A．那水还有什么其他的特点呢？让我们一起来欣赏大自然中那千姿百态的水吧！ [配上音乐，多媒体
放水的图片]
B．我们能不能也像孔子一样，赞一赞你心中的水？可以用上书上的“水（ ）它好象（ ）”的句
式，也可以有所创新，用自己的话说说。 C．交流
6、水有德行、有情义、有志向、善施教化，难怪孔子说它是——引读“由此看来，水是真君子啊！”
A． 从这句话中你读懂了什么？
（a）真君子？（一切品德高尚的人）
（b）赞水（仅仅在赞水吗？）
（c）孔子是在教育弟子们做一个真君子啊！
B．板书，谈水——言志
7、孔子从水的特别谈到水的品性，得出了水是真君子的结论，看似谈水，实在言志，真可谓是——意
味深长啊！
A． 指读。哪位同学能像孔子一样意味深长的读读这段话？
B． 齐读
三、学习“谈志向”
1、孔子是这么说也是这么做的，他的一生以“君子”要求自己，最终成为“万世师表，至圣先师”。
那么他的这番意味深长的话，弟子们领会到了吗？默读10-17小节
2、交流
A．有人听懂，有人没听懂
（a）读读两个人的话，提示语要读出不同的语气，指读
（b）两个人都是听了孔子论水的一番话后才受到启发的
B．小结“两人性格不同，但志向都要做一个真君子。”看来老师的一番话确实让他们收益匪浅。
四、总结全文
1、学到这里你对孔子又有了什么新的认识，请你再次浏览全文，细细思考一下。
2、讨论交流
A．循循善诱 B．善于思考
C．师生关系平等，和蔼可亲
（a）读第10、16、17三小节
（b）说说“春意更浓”的含义
D．教育方式独特——“孔子是游学于春”，回归课题，理解课题。
（生活即教育，在玩中学。）
E．孔子本人就是一个真君子。
3、孔子是一位智者、哲人，他的谆谆教诲让我们感悟到了做人的道理，孔子又是一位伟大的教育家，
他的教育理念与方法同样让人佩服。让我们怀着崇敬的心情，再来读一读课题。
五、布置作业
1、刚才我们学习的孔子论水的这一段，老师找到了它的原文，想看一看吗？
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