《广玉兰》杂谈

《广玉兰》杂谈

（一）

课文写的是一种常见的植物，但写得很好，不易，用了很多词语。教学时，采用填空：（           

              ）的广玉兰。答案很多，罗列如下：

洁净   高雅   甜美   纯洁   洁白   幽香    皎洁    清丽

含羞待放    刚刚绽放     洁白柔嫩     惹人喜爱  

生生不息    富有光泽     密集油亮     嫩绿可爱  

柔韧而有弹性              旺盛的生命力

积累了这几组词语还不够，可以让学生归归类，分为：

色彩   气质   香味   质感   形态   光泽   生命力。

顺着这条思路可以理清脉络。

（二）

既然是一种平平常常的植物，我们学校操场两侧也有两排高大的广玉兰。但大家已经熟视无睹了，谁

也没有像作者那样细致地观察过它们，赞美过它们，更没有描写过它们。作者对这普普通通的植物却

用了“观赏”这个词眼儿。为什么？

一个幽静的环境，一个寂静的夜晚，一颗平静的心，造就了一双发现美的眼睛。景由境生，境由心造

，平常的事物也显示了优美的姿态。

（三）

广玉兰很美，课文中描写了四种形态，展现了“生生不息”的生命状态。四种形态的花，大多学生喜

欢前三种，认为广玉兰的花无论是“含羞待放”、“刚刚绽放”还是“盛开着的”，都是各有各的美

，各有各的风姿。但已经“热热闹闹开过的”的花，只剩下一个光秃秃的花蕊了，怎么看不漂亮，但

它是“孕育着生命种子”的部分，有着丰收之美与成熟的魅力。它美得有“内涵”。因此，审美的眼

睛要关注内在，而不要只在乎外形。

同样，广玉兰的叶子，处处充满着蓬勃的生命力，为什么还要叶子？这里作者运用了衬托的手法，红

花还需绿叶衬，白花也是如此。不做花朵，做一片绿叶也不错。

有了闲适的心境，才有美的眼睛，才以欣赏的心情，发现事物的美！

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