师：她找的是哪一句呀？
生集体：最后一句。
师：翻到没有？请听听她的理解。
生：竞争使人迅速成长，脱离了竞争，人就不能迅速地成长，所以，只有身处一个良性的竞争环境，人才能成才！
师：可不可以？
生鼓掌。
师：我们一起来把这句话读一读。
生集体读。
师：还有没有同学就这句话来谈谈自己的感受？能。
生：这句话的意思是，一个成为栋梁之才的人是不能离开这个社会这个群体的，一旦离开人群，就没有……
师：不好意思，我打断一下。她说不能离开这个社会不能离开这个群体，其实，社会就是一个什么？
生集体：群体。
师：这个群体就是我们书上所说的……
生集体：生命的林子！
师：对！它是一个比喻而已。继续！
生：一旦离开人群，就没有别人同自己竞争，就不会进步。一个人不进步，又怎么能成为栋梁之才呢？这就如同一棵树一片森林一样，离开竞争，它就绝不会成为参天大树。
师：哦，语言表达不错！
生鼓掌。
3、
师：好。这句我们暂且把它放在这儿。其实，这句就是本文的什么句？
生集体：中心句！
师：要理解中心句，有一个方法就是联系课文的其它的一些句子来印证来理解这句话。那么，书上还有没有其它什么句子来印证这句话呢？我请一位男同学来读一读他找的句子。
生：方丈郑重地说：“这些树就像芸芸众生啊，它们长在一起，就是一个群体。为了一缕阳光，为了一滴雨露，它们都奋力向上生长，于是它们棵棵可能成为栋梁。而那远离群体、零零星星的三两棵松树，在灌木丛中鹤立鸡群，不愁没有阳光和雨露，没有树木和它们竞争，它们就成了薪柴啊。”
师：他找的是这一句。你能说说自己的理解吗？
生：我的理解是，方丈是借树的生长情况来告诉玄奘，在群体中，大家你追我赶，奋力拼搏，个个都能成为栋梁之才，反之，高枕无忧，安闲自在，就只能成为平庸之辈！
生鼓掌。
师：成语用得多好呀！“高枕无忧、安闲自在”这些成语都会用，你真了不起！
师：这句话找得不错，印证了中心句。刚才那位同学可能是紧张了一点，有些地方读颠倒了。我们一起来读一读吧，我相信集体的力量。
生集体读。
师：这段话中有一个很明显的写作方面的手法，请想一想？大林子，小林子……
生：对比！
师：还有没有同学来谈谈对这句话的理解？
生：它们就像生长在一个很大的竞争场地一样，如果没有竞争，它们不为了一缕阳光不为了一滴雨露，它们有可能也成为薪柴，而零零星星的松树，没有谁与它竞争，有充足的阳光和雨水，就慢慢成为薪柴了。（该男生说话语速特快，听得不是很清晰）
师：哦，你说了一连串，但他总的意思，同学们应该还是明白，是不是？
师：还有没有同学要谈？
生：我认为生活在一个群体里，有竞争的环境，那他知道自己的错误就会努力向上，就可能成为栋梁。而一个人单独学习，就像在灌木中鹤立鸡群不愁没有阳光没有雨露，没人跟他竞争，就不知道自己的错误和缺点，他就会安闲自在，就会非常骄傲，就不会成为一个栋梁之才。
生鼓掌。
师：我发现同学们都有一个共同的特点，就是说，语言表达能力相当强，这可以看出你们平时的训练多扎实啊，你们老师的水平高呀，你们的能力也强啊！不错！
师：我刚才说了，这段话其实是印证了中心句，它在说什么呢？其实就在说如何成为……
生：栋梁。
师：那么，怎么样才能成为栋梁呢？这段话用了一个对比的手法，围绕一个词语在说，围绕什么词语？如果有了这个词语，就可能成为栋梁，没有这个词语，就可能成为薪柴，什么词语？
生：竞争！
师：对，要有竞争的环境，而且还要有敢于面对竞争的勇气。如果有竞争的环境，但没有面对竞争的勇气，行不行？
生：不行！
师：所以说，要敢于面对竞争。
4、
师：读了这段话，也听了刚才几位同学的谈话，你们会突然想到，我们身边有没有像这样互相竞争、共同进步的群体呢？或者说，这片林子呢？
生：有！
生：比如说我们六四班。
师：为什么这样说？
生：因为我们的很多人都互相竞争，共同进步！
师：他说得对不对呀？
生：对！
师：他说我们六四班就是一片生命的林子呀，你们每一位其实就是棵棵松树，在这片林子里，敢于竞争，共同上进！
师：我们每一位同学都身处在这片林子里，我想问一问，你对竞争有什么看法？或者说，我们身处在六四班，竞争给你带来了什么？
生：比如大人那些做生意，就像一片生命的林子，他们互相竞争，生意就越做越红火。
师：哦，他还一直在思考刚才的那个问题。不好意思，我现在问的是什么呀？我们班上的竞争给你带来了什么？不过，这位同学还是不错，专心志致！
生：竞争给我带来了勇气、坚强、力量，还有更高的水平！
生：竞争给我带来了快乐！
师：为什么？
生：因为有了竞争，自己输了也心服口服。
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